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移动学习环境下高职学生英语自主学习能力的培养 预览
1
作者 周勇祥 《泰州职业技术学院学报》 2019年第3期10-12,共3页
随着互联网技术的迅猛发展以及移动终端设备的日益普及,随时可学、随处可学的移动学习环境逐渐形成。开发英语学习资源,搭建在线互动平台,开发多元评价体系,推动教学模式转变,可以有效培养学生的自主学习能力,大幅度提升高职英语教学的... 随着互联网技术的迅猛发展以及移动终端设备的日益普及,随时可学、随处可学的移动学习环境逐渐形成。开发英语学习资源,搭建在线互动平台,开发多元评价体系,推动教学模式转变,可以有效培养学生的自主学习能力,大幅度提升高职英语教学的效果。 展开更多
关键词 移动学习 自主学习 电子学习档案 多元评价体系
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同伴互评在高职英语实用文体写作教学中的应用分析 预览
2
作者 周丽丽 《泰州职业技术学院学报》 2019年第3期13-15,73共4页
实用文体写作是高职英语写作教学的活动项目之一,是学生英语综合运用能力的重要体现。受主客观因素影响,高职英语实用文体的写作教学效果并不理想,学生学科成绩的进步空间十分有限,很难提高自身的主体优势。文章在梳理相关同伴互评理论... 实用文体写作是高职英语写作教学的活动项目之一,是学生英语综合运用能力的重要体现。受主客观因素影响,高职英语实用文体的写作教学效果并不理想,学生学科成绩的进步空间十分有限,很难提高自身的主体优势。文章在梳理相关同伴互评理论的基础上,提出高职英语实用文体写作教学中同伴互评的指导原则和具体方法,以期最大程度提高学生反馈的自主性和反馈效率,营造良好语言氛围。 展开更多
关键词 高职英语 写作教学 实用文体 同伴互评
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高职非英语专业学生英语学习焦虑多维度研究 预览
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作者 顾冠男 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2019年第3期132-133,138共3页
从五个维度对高职非英语专业学生英语学习焦虑程度进行调查研究,研究发现非英语专业学生普遍存在英语学习焦虑现象,焦虑程度从高到低排序依次为英语课堂焦虑、口语表达焦虑、写作表达焦虑、听力学习焦虑及阅读学习焦虑,根据研究结果对... 从五个维度对高职非英语专业学生英语学习焦虑程度进行调查研究,研究发现非英语专业学生普遍存在英语学习焦虑现象,焦虑程度从高到低排序依次为英语课堂焦虑、口语表达焦虑、写作表达焦虑、听力学习焦虑及阅读学习焦虑,根据研究结果对英语学习焦虑成因进行分析,并提出缓解英语学习焦虑的教学对策。 展开更多
关键词 高职 非英语专业 英语学习 焦虑
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欧茨小说《大瀑布》中的教化功能 预览
4
作者 侯晓静 《泰州职业技术学院学报》 2019年第2期27-29,共3页
乔伊·卡罗尔·欧茨常年笔耕不辍,撰写了若干传世的作品,《大瀑布》就是其中杰出的代表,从制作悬疑引发读者的兴趣,到层层展开,细腻描述,到最终的真相大白,和谐欢喜,体现欧茨作为一名作家履行了社会义务,担当了社会责任,呼吁社... 乔伊·卡罗尔·欧茨常年笔耕不辍,撰写了若干传世的作品,《大瀑布》就是其中杰出的代表,从制作悬疑引发读者的兴趣,到层层展开,细腻描述,到最终的真相大白,和谐欢喜,体现欧茨作为一名作家履行了社会义务,担当了社会责任,呼吁社会的觉醒,民众的觉醒,号召关爱自然,关爱环境,关爱生活。 展开更多
关键词 《大瀑布》 生命 和谐 环境 教化
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翻转课堂大潮下高职公共英语教学的翻与不翻 预览
5
作者 朱丽萍 《科教导刊》 2018年第29期115-116,118共3页
随着信息技术的快速发展及翻转教学法的推广,高职院校的公共英语课堂也紧跟潮流。本文着眼于目前高职学生公共英语的学情分析、公共英语课堂的具体教学目标及高职院校客观的教学环境,具体分析了翻转课堂在目前高职公共英语教学中的问... 随着信息技术的快速发展及翻转教学法的推广,高职院校的公共英语课堂也紧跟潮流。本文着眼于目前高职学生公共英语的学情分析、公共英语课堂的具体教学目标及高职院校客观的教学环境,具体分析了翻转课堂在目前高职公共英语教学中的问题及翻与不翻的解决方案,旨在进一步提高翻转课堂及传统课堂相结合的公共英语教学效果。 展开更多
关键词 翻转课堂公共英语自主学习
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高职英语微学习资源设计原则与方法研究 预览
6
作者 周勇祥 《泰州职业技术学院学报》 2018年第1期13-16,共4页
随着移动通信技术的发展,微学习逐渐成为高职学生英语学习的重要方式,进行微学习资源设计研究的迫切性日益凸显。文章从分析微学习资源设计的理论基础出发,提出了高职英语微学习资源设计的基本原则和框架,以期为今后的微学习资源开发实... 随着移动通信技术的发展,微学习逐渐成为高职学生英语学习的重要方式,进行微学习资源设计研究的迫切性日益凸显。文章从分析微学习资源设计的理论基础出发,提出了高职英语微学习资源设计的基本原则和框架,以期为今后的微学习资源开发实践提供借鉴。 展开更多
关键词 微学习资源 设计开发 基本原则 基本框架
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基于微课的高职英语微学习策略研究 预览
7
作者 周勇祥 《岳阳职业技术学院学报》 2018年第1期72-75,共4页
随着高等教育信息化改革的持续深入以及优质微课资源的不断累积,基于微课的微学习已成为高职英语学习的新常态。高职英语教师应充分利用微课的短小精悍,重视情景设计、方法指导、信息互动的优势,引导学生巧妙运用认知策略分析、加工和... 随着高等教育信息化改革的持续深入以及优质微课资源的不断累积,基于微课的微学习已成为高职英语学习的新常态。高职英语教师应充分利用微课的短小精悍,重视情景设计、方法指导、信息互动的优势,引导学生巧妙运用认知策略分析、加工和内化语言知识,运用元认知策略对认知过程进行监控和调节,运用资源管理策略创造良好的外部环境,能高效实现英语微学习。 展开更多
关键词 移动互联网 微课 微学习 学习策略
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高职非英语专业学生英语学习焦虑研究 预览 被引量:1
8
作者 顾冠男 《泰州职业技术学院学报》 2018年第3期14-16,共3页
当前高职非英语专业学生英语学习过程中普遍存在低效现象。本研究通过对8个专业的201名学生进行英语学习焦虑的问卷调查以及小组访谈,探讨高职学生英语学习过程中是否存在焦虑情绪及其影响因素。
关键词 高职学生 英语学习 焦虑
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高职公共英语教师信息化教学团队能力建设 预览
9
作者 周丽丽 《泰州职业技术学院学报》 2018年第3期17-19,共3页
信息化教学是一种全新的教学形式,需要教师持续地研究,不断地实践,而在这个过程中,团队的力量显得无比重要。基于这一发展需求,文章从公共英语教师信息化教学团队能力建设入手,探索能力建设的具体途径,以期为高职公共英语教师信息化教... 信息化教学是一种全新的教学形式,需要教师持续地研究,不断地实践,而在这个过程中,团队的力量显得无比重要。基于这一发展需求,文章从公共英语教师信息化教学团队能力建设入手,探索能力建设的具体途径,以期为高职公共英语教师信息化教学团队专业素养的提高和能力的发展提供参考。 展开更多
关键词 高职 信息化教学团队 能力建设
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基于语料库的《红字》译本翻译规范研究 预览
10
作者 武琳蕴 《泰州职业技术学院学报》 2018年第3期20-23,57共5页
本研究选取《红字》中文全译本24个,自建单语语料库,并按照现代翻译史分期标准对这24个译本进行历史分期,利用语料库语言学手段从微观角度对各时期译本的主流翻译规范进行描写。研究显示第一、第二时期译本存在简化、归化、意合、暗含... 本研究选取《红字》中文全译本24个,自建单语语料库,并按照现代翻译史分期标准对这24个译本进行历史分期,利用语料库语言学手段从微观角度对各时期译本的主流翻译规范进行描写。研究显示第一、第二时期译本存在简化、归化、意合、暗含、常规的操作规范,符合目的语规范;第三时期则是繁复、异化、形合、明确、变异的操作规范,源语规范显著。 展开更多
关键词 《红字》 翻译规范 语料库
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科技英语中的语篇衔接 预览
11
作者 杨莉莉 《泰州职业技术学院学报》 2018年第4期11-14,共4页
衔接是语篇中语言成分之间语义连贯的语法手段,文章意义的精确表达和读者对该文章的准确理解部分取决于一篇文章衔接的好坏.而在科技英语中,由于文章内容的专业性、表达方式的独特性、理解需要的精确性,衔接就成为科技语篇传达信息的关... 衔接是语篇中语言成分之间语义连贯的语法手段,文章意义的精确表达和读者对该文章的准确理解部分取决于一篇文章衔接的好坏.而在科技英语中,由于文章内容的专业性、表达方式的独特性、理解需要的精确性,衔接就成为科技语篇传达信息的关键一环.在此类文章中,衔接的不同手段运用的频率也和其他类型的文章有所不同.文章使用韩礼德关于语篇衔接的理论,分析科技英语中出现的衔接语法现象. 展开更多
关键词 衔接 科技英语 韩礼德
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“互联网+”思维模式下任务教学法的应用 预览
12
作者 吕品 《泰州职业技术学院学报》 2018年第4期15-17,共3页
任务教学法是一种高效性的教学方法.随着实践的逐步深入,任务教学法的优势越发凸显.尤其是随着互联网技术的深入发展,“互联网+”思维模式进一步凸显了任务教学法的优势.文章以高职院校的英语教学为例,展开关于“互联网+”思维模式下... 任务教学法是一种高效性的教学方法.随着实践的逐步深入,任务教学法的优势越发凸显.尤其是随着互联网技术的深入发展,“互联网+”思维模式进一步凸显了任务教学法的优势.文章以高职院校的英语教学为例,展开关于“互联网+”思维模式下任务教学法应用的分析,以期进一步提高任务教学法的应用成效,促进当前高职高专院校的英语教学水平的提升. 展开更多
关键词 互联网+ 思维模式 高职英语教学 任务教学法
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高校英语教学中翻转课堂教学模式的研究 预览
13
作者 卢静 《泰州职业技术学院学报》 2018年第4期18-20,共3页
自翻转课堂在2012年被引入中国以来,在教育界产生了巨大的影响.文章具体分析了翻转课堂的内涵和特点,从理论层面阐述了其优势和劣势,并对翻转课堂的教学策略进行了深层探索,以求更好地将翻转课堂推广到高校英语教学中.
关键词 翻转课堂 教学策略 高校英语教学
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基于阅读的英语词汇学习策略 预览
14
作者 顾冠男 《佳木斯职业学院学报》 2018年第8期347-348,共2页
词汇是英语学习的基础,一定的词汇量也能使学生在学习英语知识的过程中得心应手,应该对词汇学习给予足够重视。从当前的英语词汇学习情况来看,学生在学习过程中还存在较多的问题,单纯的背诵一直是学习的主要形式,这种学习形式对于学生... 词汇是英语学习的基础,一定的词汇量也能使学生在学习英语知识的过程中得心应手,应该对词汇学习给予足够重视。从当前的英语词汇学习情况来看,学生在学习过程中还存在较多的问题,单纯的背诵一直是学习的主要形式,这种学习形式对于学生深入学习英语知识是不利的,应该及时予以改进。强化英语阅读是一种行之有效的词汇学习策略,本文在深入分析英语词汇学习特点的基础上,较为详细的阐述了基于阅读的英语词汇学习策略。 展开更多
关键词 英语阅读 英语词汇 学习策略 研究
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Mathematic软件在空间曲面图形中的应用 预览
15
作者 潘敏 《数字技术与应用》 2017年第12期114-114,116共2页
本文主要探讨Mathematic软件在空间曲面图形中的应用,包括静态空间曲面图形和动态空间曲面图形的绘制,以及如何利用软件编程直观展现空间曲面的截痕法。
关键词 Mathematic软件 空间曲面绘制 截痕法
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高职英语微学习资源情境化设计研究 预览
16
作者 周勇祥 《湖南工业职业技术学院学报》 2017年第6期93-97,共5页
任何一种学习活动的高效开展都离不开优质的学习资源,高职英语微学习亦是如此。单纯讲解和灌输英语知识点的讲解和灌输往往会引发学生强烈的排斥心理,只有将其融入具体的学习情境,才能给学生带来轻松的学习体验,达到预期的学习效果... 任何一种学习活动的高效开展都离不开优质的学习资源,高职英语微学习亦是如此。单纯讲解和灌输英语知识点的讲解和灌输往往会引发学生强烈的排斥心理,只有将其融入具体的学习情境,才能给学生带来轻松的学习体验,达到预期的学习效果。因此,研究高职英语微学习资源的情境化设计方法具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 混合式高职英语 微学习 学习资源 情境化设计
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高职英语教师信息化教学团队建设思路探究 预览 被引量:5
17
作者 顾冠男 《吉林省教育学院学报:上旬》 2017年第1期20-22,共3页
在网络技术和移动设备大力发展的今天,信息化教学团队建设是高职英语师资力量建设的重要组成部分。但在高职院校开展英语教学团队信息化建设并非一蹴而就,本文将简要剖析高职英语信息化教学团队建设的思路和措施。
关键词 协作 交流 教学信息资源
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灰色动态预测在环境监测中的应用 预览 被引量:1
18
作者 潘敏 《现代工业经济和信息化》 2017年第24期43-44,共2页
进行地表水环境质量因子和空气质量因子的等环境因子预测对于整体环境质量的建设和运行,以及国民经济建设的规划具有重要的意义。主要讨论GM(1,1)预测模型及在环境监测中的应用,通过动态地调整实际观测值,实现GM(1,1)的灰色动态预测... 进行地表水环境质量因子和空气质量因子的等环境因子预测对于整体环境质量的建设和运行,以及国民经济建设的规划具有重要的意义。主要讨论GM(1,1)预测模型及在环境监测中的应用,通过动态地调整实际观测值,实现GM(1,1)的灰色动态预测,从而提高模型的预测精度。 展开更多
关键词 灰色预测 GM(1 1) 环境监测
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试论“合法的边缘性参与”在“三元一体”大学体育教学课程中的作用 预览 被引量:1
19
作者 王峰 《泰州职业技术学院学报》 2017年第2期11-13,共3页
文章根据国内外的相关文献和走访调查,结合我国现有的体育境况,提出以实践共同体的“合法的边缘性参与”为载体,构建以大学体育教学、体育社团、体育竞技俱乐部为主体的“三元一体”的课程发展模式,以丰富传统的大学体育课程教学体... 文章根据国内外的相关文献和走访调查,结合我国现有的体育境况,提出以实践共同体的“合法的边缘性参与”为载体,构建以大学体育教学、体育社团、体育竞技俱乐部为主体的“三元一体”的课程发展模式,以丰富传统的大学体育课程教学体系,加强情境中的参与实践,充分发挥对大学体育课程教学的促进作用。 展开更多
关键词 三元一体 合法的边缘性参与 大学体育 体育课程
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高职线性代数教学策略探究 预览 被引量:1
20
作者 章朝庆 《泰州职业技术学院学报》 2017年第3期5-7,10共4页
文章从高职线性代数的教学目标出发,初步探讨了因材施教、服务专业人才培养、利用信息技术辅助教学、融入数学建模等教学策略,为激发学生学习兴趣、提高学生学习能力和数学应用能力提供了有效途径。
关键词 学习兴趣 突出应用 数学建模
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