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从乡村振兴视角谈科技特派员制度创新——以浙江省为例 认领
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作者 魏玲玲 童再康 +1 位作者 罗黎敏 沈希 《浙江农业学报》 CSCD 北大核心 2020年第7期1311-1316,共6页
乡村振兴战略的提出赋予科技特派员制度新的要求:产业振兴要求体系更完整,且有产业化更强的科技供给能力;文化振兴和生态振兴对科技特派员的人文和规划设计素养提出新需求;组织振兴和人才振兴赋予了科技特派员制度新使命。从政府和高校... 乡村振兴战略的提出赋予科技特派员制度新的要求:产业振兴要求体系更完整,且有产业化更强的科技供给能力;文化振兴和生态振兴对科技特派员的人文和规划设计素养提出新需求;组织振兴和人才振兴赋予了科技特派员制度新使命。从政府和高校2个维度对科技特派员制度提出创新建议:拓宽振兴领域,打造科技特派员制度升级版;强化多方联动,激发科技特派员制度新动能;发挥高校优势,建设双师型科技特派员新队伍;推进劳动教育,挖掘科技特派员制度新功能。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 科技特派员制度 人才振兴
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雷锋精神融入高校大学生党员教育研究——以浙江农林大学为例 认领
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作者 魏玲玲 蒋超 《福建茶叶》 2020年第3期200-201,共2页
雷锋,平凡且短暂的人生,却铸就了永恒的精神坐标,雷锋精神影响着一代又一代青年。把崇高的理想信念和道德品质追求融入到日常的学习生活中,对做好新时代学生党员教育、加强学生党员队伍建设、提升学生党组织凝聚力等具有重要的现实意义... 雷锋,平凡且短暂的人生,却铸就了永恒的精神坐标,雷锋精神影响着一代又一代青年。把崇高的理想信念和道德品质追求融入到日常的学习生活中,对做好新时代学生党员教育、加强学生党员队伍建设、提升学生党组织凝聚力等具有重要的现实意义。大力弘扬雷锋精神,不仅在于引导学生党员争当爱党爱国、勤奋好学、爱岗敬业、乐于奉献、创新创业的模范,而且在于把雷锋精神渗透到学生党员思想的深处,为社会主义培养建设者和接班人提供强大的道德支撑和精神动力。 展开更多
关键词 雷锋精神 大学生党员 优良品质
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创业教育时空思维方式及培养 认领
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作者 魏玲玲 马小辉 《教育评论》 2019年第4期71-77,共7页
创业教育思维方式决定了创业教育的行为方式.从时空视域分析创业活动对人类进步的推动作用,有利于深刻理解创业活动的功能,达到与人的本质活动在思维方面的“同一律”.创业教育作为人类创业活动的教育形式,自由空间、生态空间、层次空... 创业教育思维方式决定了创业教育的行为方式.从时空视域分析创业活动对人类进步的推动作用,有利于深刻理解创业活动的功能,达到与人的本质活动在思维方面的“同一律”.创业教育作为人类创业活动的教育形式,自由空间、生态空间、层次空间、公益空间以及关联空间的现实需求促进创业教育思维方式的演化.实现向创业教育时空思维方式进化,需要培养宏思维、批判性思维和去中心化思维,由此带动创业教育思维方式的现代化. 展开更多
关键词 创业教育 关联空间 创业活动 批判性思维
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基于人林共生时间的森林文化价值评估 认领 被引量:2
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作者 樊宝敏 李智勇 +2 位作者 张德成 魏玲玲 谢和生 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第2期692-699,共8页
森林的文化价值是森林价值的重要组成部分,探索森林文化价值量化评估方法具有重要意义。通过文献成果集成、理论分析、案例验证相结合的方法,研究了公园尺度和区域尺度森林文化价值的量化评估方法;运用评估方法评估全国和各省森林的文... 森林的文化价值是森林价值的重要组成部分,探索森林文化价值量化评估方法具有重要意义。通过文献成果集成、理论分析、案例验证相结合的方法,研究了公园尺度和区域尺度森林文化价值的量化评估方法;运用评估方法评估全国和各省森林的文化价值。森林的文化价值是森林对人类的身体健康、生活质量和精神发展所产生的积极影响。评估森林文化价值的高低,可采用以"人林共生时间"为核心的评估方法,以"文年"作为计量单位,简称"文年评估法"。森林公园的文化价值用游人在森林公园中逗留的时间来反映。区域森林的文化价值由居住人口与森林共生的基本生活时间和森林文化活动时间的两者之和共同反映。评估结果表明,中国森林公园的文化价值总体上具有很大提升空间;全国不同省份的森林文化价值总量、地均、人均、林均状况都存在很大差异;四川、广东、云南、福建、黑龙江是森林文化价值大省;上海、福建、浙江、广东、北京对单位土地森林文化价值开发充分;福建、吉林、云南、黑龙江、四川人均森林文化福利优厚;上海、天津、江苏、北京、河南对森林文化价值的需求旺盛。 展开更多
关键词 森林文化价值 文年评估法 人林共生时间
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生态文明视域下高校生态创业文化理论与实践研究——以浙江农林大学为例 认领 被引量:1
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作者 魏玲玲 蒋超 《湖州师范学院学报》 2018年第7期14-17,共4页
由创业文化、校园文化、生态文化提出生态创业文化和高校生态创业文化的概念。高校生态创业文化具有独特的创造性、鲜明的生态性、普遍的适用性三个特征。通过浙江农林大学的案例分析得出,高校生态创业文化具备四个要素:生态的创业理... 由创业文化、校园文化、生态文化提出生态创业文化和高校生态创业文化的概念。高校生态创业文化具有独特的创造性、鲜明的生态性、普遍的适用性三个特征。通过浙江农林大学的案例分析得出,高校生态创业文化具备四个要素:生态的创业理念、绿色先进的科学技术、务实朴素的创业品质和科学合理的体制机制。 展开更多
关键词 生态文明 生态创业文化 高校生态创业文化
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高校提升学科组织化程度的路径探索 认领
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作者 魏玲玲 童再康 《安徽农业大学学报:社会科学版》 2018年第3期54-57,共4页
高等学校的学科有实体化组织与虚拟化组织两种存在形态。实体组织的学科提升组织化程度的外源动力是学科的外部竞争和考核压力,其内在动力是学校、学院、学科以及学科成员的内在需求,其阻碍因素包括源自学术自由探索的离散心理、个人学... 高等学校的学科有实体化组织与虚拟化组织两种存在形态。实体组织的学科提升组织化程度的外源动力是学科的外部竞争和考核压力,其内在动力是学校、学院、学科以及学科成员的内在需求,其阻碍因素包括源自学术自由探索的离散心理、个人学术成就评价标准的单一性、狭义的竞争意识以及个人眼前利益或短期利益心态等。提升学科组织化程度的路径包括设计有利于学科组织化的制度、凝练学科优势特色发展方向、建设各类高水平学科平台、鼓励教师提升学术抱负等。 展开更多
关键词 学科 学科组织 学科组织化
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