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平行四边形概念教学的实证分析
1
作者 卢萍 邵光华 《初中数学教与学》 2019年第11期1-3,共3页
概念教学在数学教学中具有重要的地位.本文从一则平行四边形概念教学案例出发,进行实证分析,以期获得一些概念教学方面的启示.一、教学片断再现及评析片段1 平行四边形的定义(教师展示课前制作的教具.)师:同学们看,这是什么?生:平行四边... 概念教学在数学教学中具有重要的地位.本文从一则平行四边形概念教学案例出发,进行实证分析,以期获得一些概念教学方面的启示.一、教学片断再现及评析片段1 平行四边形的定义(教师展示课前制作的教具.)师:同学们看,这是什么?生:平行四边形!师:对,我们在小学的时候已经学习了平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.画平行四边形一般用两个三角板去推画两组平行对边. 展开更多
关键词 平行四边形 展示课 三角板 概念教学 教具 教学片断 教学案例 数学教学中
对立绘秋景,闲笔出真情——基于结构主义二元对立解读《故都的秋》 预览
2
作者 戴梦姿 《语文教学与研究》 2019年第21期27-32,共6页
《故都的秋》写于抗战时期,1934年作者郁达夫到达北平,触景生情,写下此文. 故都的"秋",其实是郁达夫的"秋",他不仅在这个秋里添了许多与之无关的南方的秋,还在字里行间融入了他独特的审美取向、主观感情和人生态度... 《故都的秋》写于抗战时期,1934年作者郁达夫到达北平,触景生情,写下此文. 故都的"秋",其实是郁达夫的"秋",他不仅在这个秋里添了许多与之无关的南方的秋,还在字里行间融入了他独特的审美取向、主观感情和人生态度.因此,走进文本,作品内容和作者情感上的矛盾接踵而来,采用结构主义二元对立的原理进行解读,我们不仅能把文章结构梳理得更加清晰明朗,贴近文本的深层意义,而且在情感态度方面,更易理解作者的内心世界,把握其深沉复杂的思想情感. 展开更多
关键词 《故都的秋》 走进文本 深层意义 作者情感 结构梳理 闲笔 主观感情 触景生情
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从心出发,焕发习作教学的诗意魅力——六年级《感受阳光》诗意习作教学实录与评点 预览
3
作者 冯铁山 王凯琪 谷淑雨(点评) 《新作文:小学作文创新教学》 2018年第9期55-61,共7页
“夫缀文者情动而辞发”(刘勰《文心雕龙·知音》)。从写作规律来看,任何写作者是先对客观现实有所感发而生成内在情志,然后才借助语言文字把这种隋志表达出来。小学生习作也应该遵循这个规律,先练习用视觉、听觉等多感觉器官... “夫缀文者情动而辞发”(刘勰《文心雕龙·知音》)。从写作规律来看,任何写作者是先对客观现实有所感发而生成内在情志,然后才借助语言文字把这种隋志表达出来。小学生习作也应该遵循这个规律,先练习用视觉、听觉等多感觉器官感受客观世界,触发内心的感动,然后才学会把自己看到的、听到的、想到的内容、亲身经历的生命感动,用恰当的文字表达出来。 展开更多
关键词 习作教学 教学实录 感受 六年级 诗意 评点 阳光 写作规律
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高中语文现代诗教学探究——以现代诗《错误》为例 预览
4
作者 杨博翔 《教学管理与教育研究》 2018年第16期65-67,共3页
当前高中语文的现代诗教学由于受到应试的影响,往往会落入教师代替学生解读的窠臼之中,学生的自我表达受限,教学效果无法达成。文章尝试运用“诗意语文”教学理论,对《错误》教学案例进行改造,从言语实践的角度转变教学路径,以提升学生... 当前高中语文的现代诗教学由于受到应试的影响,往往会落入教师代替学生解读的窠臼之中,学生的自我表达受限,教学效果无法达成。文章尝试运用“诗意语文”教学理论,对《错误》教学案例进行改造,从言语实践的角度转变教学路径,以提升学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 现代诗 诗意语文 教学
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综合实践活动课程之“社会服务”:内涵、价值与实施 预览 被引量:2
5
作者 仲建维 《基础教育课程》 2017年第23期16-20,共5页
本文针对《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的活动方式之一“社会服务”,从内涵、价值、实施三方面进行深入解析,强调了社会服务活动本身的服务意义和学习价值的有机统一,指出社会服务是培养学生的公民责任意识和担当能力的有... 本文针对《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的活动方式之一“社会服务”,从内涵、价值、实施三方面进行深入解析,强调了社会服务活动本身的服务意义和学习价值的有机统一,指出社会服务是培养学生的公民责任意识和担当能力的有力途径和有利于促进道德成长和知识学习的有机统一的教育价值,并对“社会服务”在实施过程中的环节和关键要素做了必要的解读。 展开更多
关键词 社会服务 综合实践活动课程指导纲要解读 内涵 价值与实施
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奥巴马政府的教师政策——以奥巴马在美国年度教师颁奖典礼上的7篇演讲为分析对象
6
作者 汪明帅 《上海教育科研》 北大核心 2016年第3期39-46,共8页
[摘要]奥巴马总统在美国年度教师颁奖典礼上的演讲,为我们洞察奥巴马政府的教师政策提供了一个有益的视角。本研究主要通过内容分析法,以奥巴马在历届美国年度教师颁奖典礼上的演讲为分析对象,审视奥巴马政府的教师政策。研究发现,... [摘要]奥巴马总统在美国年度教师颁奖典礼上的演讲,为我们洞察奥巴马政府的教师政策提供了一个有益的视角。本研究主要通过内容分析法,以奥巴马在历届美国年度教师颁奖典礼上的演讲为分析对象,审视奥巴马政府的教师政策。研究发现,奥巴马政府的教师政策主要集中在“教师的作用”“教师的可贵品质”以及“教师政策的改进方向”三个方面。考虑到教师政策的出台到教师政策的执行,是一个不断妥协和博弈的过程,教师政策是否都能得到落实,还有待实践的检验。 展开更多
关键词 教师政策 美国年度教师 奥巴马
透析当今大学生“逃课”现象 预览 被引量:1
7
作者 应珂 余斌 《学周刊:上旬》 2014年第3期14-15,共2页
面对大学课堂中普遍存在的“逃课”现象,笔者对大学生“逃课”的原因进行了梳理,分析了学生个体、群体文化、教师教学、课程考勤等方面,并归纳提出了相应的建议对策。
关键词 逃课 原因分析 解决对策
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改课“:让课堂‘动’起来”的迷眼乱象 预览
8
作者 王怡 《语文教学通讯:小学(C)》 2014年第3期59-60,共2页
"课改"带来了"以生为本"的课堂,要让学生"动起来",无疑是必要的前提基础。但要"动"得真实、有效,就必须反思当下课堂中的一些迷眼乱象,作深入的思考和分析。如教师易犯的"多动"症;课堂带来的"假动"潮;学习常见的"被动"病... "课改"带来了"以生为本"的课堂,要让学生"动起来",无疑是必要的前提基础。但要"动"得真实、有效,就必须反思当下课堂中的一些迷眼乱象,作深入的思考和分析。如教师易犯的"多动"症;课堂带来的"假动"潮;学习常见的"被动"病;优生染上的"代动"热;学生所处的"外动"状。所有这些"多动""假动""被动""代动"和"外动"等乱象都会消解了让课堂"动"起来的正能量。 展开更多
关键词 课堂 改课 乱象
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鲁迅作品阅读教学问题分析及其应对策略 预览
9
作者 夏敏 叶继奋 《现代语文:中旬.教学研究》 2014年第12期22-24,共3页
鲁迅文学作品在文学界历来有不同的评价,在中学语文教育中对鲁迅作品的取舍和教学更是有激烈的争论,甚至截然相反、褒贬不一。从近几年“鲁迅作品是否入选教材”的大讨论中可以探知一二。当下以学生喜爱程度来评定作品的价值,让人觉... 鲁迅文学作品在文学界历来有不同的评价,在中学语文教育中对鲁迅作品的取舍和教学更是有激烈的争论,甚至截然相反、褒贬不一。从近几年“鲁迅作品是否入选教材”的大讨论中可以探知一二。当下以学生喜爱程度来评定作品的价值,让人觉得有些武断,与其说是尊重学生的需求来更推进语文学习,还不如说这是降低课文的难度来满足教师的教学。教师觉得鲁迅作品“难懂难教”,这是教学的现实困境,但也是语文教师的责任所在。因此本文就从现今教材解读中所存有的弊端一一分析,并尝试提出一些建议与出路,对中学鲁迅作品的教学提供一些借鉴。 展开更多
关键词 鲁迅作品 教学问题 作品阅读 中学语文教育 语文教师 尊重学生 教材解读 文学作品
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“剑”是怎样铸成的——《铸剑》的另一种解读
10
作者 李元厂 杨冬雪 《中学语文教学》 北大核心 2011年第9期33-35,共3页
《铸剑》是《故事新编》中作者自谓写得“较为认真”“只给铺排,没有改动”的一篇。它以奇绝瑰丽、悬念迭出的武侠风格而受到更多大众读者的喜欢。连一向对鲁迅作品颇多忌惮的青少年学生亦深为之折服,广东版高中语文教材更是把它选人... 《铸剑》是《故事新编》中作者自谓写得“较为认真”“只给铺排,没有改动”的一篇。它以奇绝瑰丽、悬念迭出的武侠风格而受到更多大众读者的喜欢。连一向对鲁迅作品颇多忌惮的青少年学生亦深为之折服,广东版高中语文教材更是把它选人了“成长如蜕”单元。遗憾的是,长期以来,该文本更多的是从政治和社会批判学的立场和角度被加以阐释,即弱者不屈不挠地向统治者复仇。 展开更多
关键词 《铸剑》 解读 《故事新编》 高中语文教材 青少年学生 大众读者 鲁迅作品 社会批判
从迷信思想和行为中解读人物形象——以马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》为例 预览
11
作者 詹梦云 王月华 《现代语文:上旬.文学研究》 2011年第4期 68-69,共2页
马克·吐温在他的作品《哈克贝里·费恩历险记》中赋予了小说人物许多迷信思想和行为。本文通过比较不同人物在迷信思想和行为方面不同的表现,揭示出人物形象的差异性:追求高度自由的哈克;卑微的吉姆;两面性的汤姆,并且进一步... 马克·吐温在他的作品《哈克贝里·费恩历险记》中赋予了小说人物许多迷信思想和行为。本文通过比较不同人物在迷信思想和行为方面不同的表现,揭示出人物形象的差异性:追求高度自由的哈克;卑微的吉姆;两面性的汤姆,并且进一步从人物所处的生活环境和种族两个方面剖析人物形象差异性的原因。 展开更多
关键词 迷信 人物形象 生活环境 种族
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中国大陆、台湾地区和日本现行高中数学课程之比较研究
12
作者 涂俊甫 邵光华 《中学数学教学参考:上半月高中》 2011年第7期 69-72,共4页
中国大陆、台湾地区和日本作为东亚文化的传统地区,其数学课程也有着各自发展的特色,本文从课程设置、课程实施和课程内容等角度比较差异.
关键词 中国大陆 数学课程 台湾地区 日本 高中 东亚文化 课程设置 课程内容
主要国家高中数学教材例习题设置比较研究 预览 被引量:3
13
作者 邵光华 《中学数学月刊》 2011年第4期 33-34,共2页
1研究背景 新课程改革以来,人们对教材的形式和内容有了更多的期待,但这方面细致的研究不多.新课程不同版本的教材中例题习题设计也有不同,如在习题的数量、类型、习题的素材、习题的梯度、习题的变式、例题习题与相关教学内容的配套... 1研究背景 新课程改革以来,人们对教材的形式和内容有了更多的期待,但这方面细致的研究不多.新课程不同版本的教材中例题习题设计也有不同,如在习题的数量、类型、习题的素材、习题的梯度、习题的变式、例题习题与相关教学内容的配套情况、 展开更多
关键词 习题设置 数学教材 新课程改革 高中 国家 形式和内容 习题设计 教学内容
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高中生地理实践能力评价指标体系研究--以宁波市为例
14
作者 龚小虹 《中学地理教学参考》 北大核心 2011年第1期115-118,共4页
1999年6月,中共中央国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,这是中国教育史上的一个重要里程碑,它标志着我国正式启动“以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育建设工程。然而,在实际的高中地理教学中,我... 1999年6月,中共中央国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,这是中国教育史上的一个重要里程碑,它标志着我国正式启动“以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育建设工程。然而,在实际的高中地理教学中,我们发现学生在学习过程中较缺乏理论联系实际的意识,缺乏学以致用的意识和必要的地理实践能力。本文通过调研,运用层次分析法(AHP),并经综合评价模型计算,对宁波市高中生的地理实践能力进行评价。 展开更多
关键词 高中地理教学 评价指标体系 实践能力 宁波市 高中生 中共中央国务院 理论联系实际 综合评价模型
说“给力”——词义、句法和语用多维度的考察 预览
15
作者 赵佳佳 王月华 《现代语文:上旬.文学研究》 2011年第6期 159-160,共2页
"给力"是现代汉语的一个新词,其来源大致有三种说法。本文从"给力"一词的词义、句法功能和语用优势等方面作了探讨和分析。"给力"的词义主要有两类:一类表示"给予力量",另一类表示"牛、带劲"。在句子中"给力"一词可以充当... "给力"是现代汉语的一个新词,其来源大致有三种说法。本文从"给力"一词的词义、句法功能和语用优势等方面作了探讨和分析。"给力"的词义主要有两类:一类表示"给予力量",另一类表示"牛、带劲"。在句子中"给力"一词可以充当定语、谓语、主语和宾语。同时,"给力"一词的广泛使用体现了语言的生动性和丰富性。 展开更多
关键词 给力 词源 词义 句法功能 语用优势
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“转译”——数学化归的一种重要形式 被引量:1
16
作者 涂俊甫 邵光华 《中小学数学:高中版》 2010年第11期 4-6,共3页
美国数学家哈尔莫斯认为,问题是数学的心脏,数学的真正组成部分就是问题和解.从某种意义上说,数学的本质就是解题,“掌握数学就是意味着善于解题.”而如何解题,在很大程度上取决于如何审题,如何将题中的信息转化成个人已有知识... 美国数学家哈尔莫斯认为,问题是数学的心脏,数学的真正组成部分就是问题和解.从某种意义上说,数学的本质就是解题,“掌握数学就是意味着善于解题.”而如何解题,在很大程度上取决于如何审题,如何将题中的信息转化成个人已有知识结构或解题能力范围之内.在数学中,我们将这种数学语言的转化称为“转译”, 展开更多
关键词 数学家 转译 化归 数学的本质 能力范围 知识结构 信息转化 数学语言
如何在小学语文教学中进行情感教育 预览 被引量:1
17
作者 薛辉 《语文教学通讯:小学(C)》 2010年第12期 53-54,共2页
本文根据新课程标准对情感教育的要求,结合小学生的学习特点和情感特点,针对小学语文课程中的情感教学提出了以下情感教育方法。
关键词 小学语文教学 情感教育 新课程标准 情感特点 学习特点 教育方法 情感教学 语文课程
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对新加坡小学数学模型方法的认识与思考 被引量:1
18
作者 马蕾 沈丹丹 《小学数学教师》 2009年第6期 79-86,共8页
新加坡在小学数学教育上的成就令人瞩目,这与其顺应时代发展的教育改革和教学大纲的出台密切相关。新加坡自1965年独立以来,在经历了生存驱动教育、效率驱动教育后,进入到能力驱动教育阶段,即社会的发展要求人们具备更高的实践能力... 新加坡在小学数学教育上的成就令人瞩目,这与其顺应时代发展的教育改革和教学大纲的出台密切相关。新加坡自1965年独立以来,在经历了生存驱动教育、效率驱动教育后,进入到能力驱动教育阶段,即社会的发展要求人们具备更高的实践能力和创新能力——解决问题的能力。 展开更多
关键词 小学数学教育 数学模型方法 新加坡 认识与思考 创新能力 教学大纲 教育改革 教育阶段
师生解题方法与解题错误的比较、分析
19
作者 沈丹丹 黄冠麟 《中小学数学:小学版》 2008年第12期20-23,共4页
一、研究的目的国内外学者曾对学生解题错误做过大量的研究,其中纽曼(Newman)针对一步计算的文字题于1977年提出把学生的解题错误按解题过程分成以下五个层
关键词 解题错误 解题方法 学生 中位数 错误分析法 运算技能 教师 解题过程 理解 阅读能力
体现广度,把握难度——新加坡小学数学试卷经典试题介绍
20
作者 沈丹丹 马蕾 《小学数学教师》 2008年第12期 53-62,共10页
第二次世界大战以后,新加坡数学教育经过多次改革,特别是开始于20世纪80年代的“系统改革”,从管理体制上完成了教育部一元化领导,形成了独具特色的教育分流和双语教学制度,奠定了现行新加坡数学教育的基础。新加坡中小学数学教育... 第二次世界大战以后,新加坡数学教育经过多次改革,特别是开始于20世纪80年代的“系统改革”,从管理体制上完成了教育部一元化领导,形成了独具特色的教育分流和双语教学制度,奠定了现行新加坡数学教育的基础。新加坡中小学数学教育一直在国际上处于领先的地位。在“国际数学与科学研究”(简称TIMSS)等国际评估中成绩突出,这引起了世人对新加坡数学教育的关注。 展开更多
关键词 小学数学教育 新加坡 数学试卷 20世纪80年代 第二次世界大战 试题 国际数学 一元化领导
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