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智慧领衔 让爱有方
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作者 王慧 《中小学班主任》 2019年第5期4-6,共3页
2009年,我校成立了班主任工作研究小组,根据学校发展需要和教师实际需求开展研讨实践。2013年,班主任研究小组经过层层申报考评,获批成立浙江省中小学班主任工作室——'慧育'班主任工作室,我担任工作室的领衔人。根据学校'... 2009年,我校成立了班主任工作研究小组,根据学校发展需要和教师实际需求开展研讨实践。2013年,班主任研究小组经过层层申报考评,获批成立浙江省中小学班主任工作室——'慧育'班主任工作室,我担任工作室的领衔人。根据学校'爱如山高,爱满校园'的办学理念,确立了班主任工作室的核心理念——'以爱育爱',不断修炼爱的能力,让班主任爱得有智慧,爱得有方法。 展开更多
关键词 班主任工作 课题研究 校本培训 管理班级 班级管理 工作室 年级组
生涯启蒙与学科整合之旅——以统编版小学语文教材1-2年级整合实践为例 预览
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作者 沈秋凤 《中小学心理健康教育》 2019年第21期24-28,共5页
小学阶段的生涯启蒙是个体生涯规划的基础,学科整合是生涯启蒙教育的重要途径之一.本研究以职业类型理论为依据,架构生涯启蒙教育的目标框架,明确实践方向,梳理语文统编教材中的整合元素.我们或依托单一文本,或依托独立单元,或依托整册... 小学阶段的生涯启蒙是个体生涯规划的基础,学科整合是生涯启蒙教育的重要途径之一.本研究以职业类型理论为依据,架构生涯启蒙教育的目标框架,明确实践方向,梳理语文统编教材中的整合元素.我们或依托单一文本,或依托独立单元,或依托整册教材,展开实践并提出思考,旨在唤醒全员的生涯教育意识,形成全员参与生涯教育的合力. 展开更多
关键词 生涯启蒙 整合案例 统编语文教材
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立足“三处”多元评价--例谈低年级写字教学的评价策略
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作者 朱佳 《辽宁教育》 2019年第3期82-84,共3页
2011年版《义务教育语文课程标准》关于写字的评价中指出:“要考察学生对于要求会写的字的掌握情况,重视书写的正确、端正、整洁.在此基础上,逐步要求书写流利。”可见,写字教学贯穿于小学教学的始终,是小学教学的重要组成部分。它以培... 2011年版《义务教育语文课程标准》关于写字的评价中指出:“要考察学生对于要求会写的字的掌握情况,重视书写的正确、端正、整洁.在此基础上,逐步要求书写流利。”可见,写字教学贯穿于小学教学的始终,是小学教学的重要组成部分。它以培养学生的书写兴趣、培养学生写字时的注意力和观察力、培养学生养成良好的写字习惯为目标。 展开更多
关键词 写字教学 评价策略 多元评价 《义务教育语文课程标准》 低年级 小学教学 写字习惯 学生
趣味知“秋”,让字词“落地生根”--《秋天》第一课时教学设计 预览
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作者 杨美芳 《华夏教师》 2019年第17期73-74,共2页
《秋天》是一篇写景散文。本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一幅天高云淡、大雁南飞的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情以及迎接秋季的喜悦之情。这是一年级的第一篇课文,主要在于引导学生阅读课文的方法,... 《秋天》是一篇写景散文。本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一幅天高云淡、大雁南飞的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情以及迎接秋季的喜悦之情。这是一年级的第一篇课文,主要在于引导学生阅读课文的方法,练习语言表达,使每一个孩子都积极参与语言文字的学习和讨论,走进文本,识记汉字,积累词汇,学会表达,提升能力。 展开更多
关键词 小学语文 字词教学
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抓好问题讲故事想象对话现情境--统编教材二年级下册《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计 预览
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作者 杨美芳 《教学月刊:小学版(语文)》 2019年第4期26-28,共3页
【教材分析】《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,他听从伙伴们的建议,一步步改造了自己的烂泥塘,最后将烂泥塘变成了一个好地方。故事旨在让学生体会勤劳的双手可以... 【教材分析】《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,他听从伙伴们的建议,一步步改造了自己的烂泥塘,最后将烂泥塘变成了一个好地方。故事旨在让学生体会勤劳的双手可以创造一切美好事物。 展开更多
关键词 课时教学设计 讲故事 二年级下册 青蛙 统编教材 情境 对话 想象
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基于结构化的单元整合教学——以“百以内数的认识”教学为例
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作者 朱国平 《小学数学教师》 2019年第2期46-50,共5页
整合教学是指在不改变现行数学教材的教学目标、教学内容和授课时间的前提下,通过调整教学内容的顺序、教学方式等途径,达到学科内知识点的整合。本文以人教版《数学》"百以内数的认识”单元教学为例,通过对教材有关数的认识部分... 整合教学是指在不改变现行数学教材的教学目标、教学内容和授课时间的前提下,通过调整教学内容的顺序、教学方式等途径,达到学科内知识点的整合。本文以人教版《数学》"百以内数的认识”单元教学为例,通过对教材有关数的认识部分例题的重组,试图达到学科知识更具系统性、教学更具结构性、学生学习更具挑战性的目的。 展开更多
关键词 数的认识 结构化材料 整合 位值
标点符号在低年级阅读中的妙用
7
作者 朱佳 《江西教育:教学版(B)》 2019年第4期55-57,共3页
标点符号作为一种无声的语言,虽然微小,却默默承载着大量的语义和情感信息。统编版低年级语文教材十分重视对标点符号的学习和运用。从'认标点'到'懂标点'再到'用标点',教师要看重这些微不足道的'小不点... 标点符号作为一种无声的语言,虽然微小,却默默承载着大量的语义和情感信息。统编版低年级语文教材十分重视对标点符号的学习和运用。从'认标点'到'懂标点'再到'用标点',教师要看重这些微不足道的'小不点',舍得花时间、花力气让学生感悟妙用,由此提升学生的语文素养。 展开更多
关键词 标点符号 低年级
春江水暖“生”先知-小学心理辅导活动课精准教学探微 预览 被引量:3
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作者 沈秋凤 《中小学心理健康教育》 2018年第22期23-26,共4页
人的能动性决定着心理辅导活动课的灵动性,也决定了组织精准高效课堂的难度.笔者结合实践经验,从主题、设计、目标、内容四个方面探索心理辅导活动课达到精准教学的方法,以期增强辅导效果、提高课堂效率,达到“助人自助”的核心目标.
关键词 精准教学 心理辅导活动课 小学
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做有温度的爱国主义教育
9
作者 王燕 《生活教育》 2018年第12期60-63,共4页
爱国主义教育是学校德育工作永恒的主题。当前,爱国主义教育面临着多种困境,亟待优化。学校通过对爱国主义教育内涵的深层诠释,提炼出“自爱”“仁爱”“博爱”三个层面的深层内涵,由此从学校层面着手优化了爱国主义教育的实施策略,取... 爱国主义教育是学校德育工作永恒的主题。当前,爱国主义教育面临着多种困境,亟待优化。学校通过对爱国主义教育内涵的深层诠释,提炼出“自爱”“仁爱”“博爱”三个层面的深层内涵,由此从学校层面着手优化了爱国主义教育的实施策略,取得了较好成效。 展开更多
关键词 爱国主义教育 小学德育 核心素养
从“推测”到“随机”——“可能性”教学实录与设计意图
10
作者 朱国平 《小学数学教师》 2018年第6期8-12,共5页
教学内容 人教版《数学》五年级上册第四单元例1、例2、例3。教学目标1.在具体情境中,通过实例感受简单的随机现象;能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
关键词 随机现象 “可能性” 设计意图 教学实录 推测 教学内容 《数学》 教学目标
借助“发现型”阅读提升学生思维能力 预览
11
作者 朱佳 《教学月刊:小学版(语文)》 2018年第4期46-48,共3页
低年级教学中,利用“发现型”阅读,引导学生自主探究、合作发现,能帮助学生发展思维能力,提升语文素养。为此,教师要善于指导学生观察插图、文字、标点,挖掘这些教学元素背后的资源,使学生在仔细观察、深入感悟、用心品读中,拓展思维,... 低年级教学中,利用“发现型”阅读,引导学生自主探究、合作发现,能帮助学生发展思维能力,提升语文素养。为此,教师要善于指导学生观察插图、文字、标点,挖掘这些教学元素背后的资源,使学生在仔细观察、深入感悟、用心品读中,拓展思维,提高语感。 展开更多
关键词 “发现型”阅读 思维 低年级阅读教学
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我和孩子们的特别时光
12
作者 江兰芳 《江西教育:管理版(A)》 2018年第1期67-68,共2页
每次收到学校师训处关于《正面管教》学习推送的短信时,我就在琢磨:怎样更好地理解这些建议并应用到班级管理中去?对照读着,我觉得在平时的班级管理中,已经不知不觉地用上了类似于《正面管教》中的“启发式提问”“分派班级事务”... 每次收到学校师训处关于《正面管教》学习推送的短信时,我就在琢磨:怎样更好地理解这些建议并应用到班级管理中去?对照读着,我觉得在平时的班级管理中,已经不知不觉地用上了类似于《正面管教》中的“启发式提问”“分派班级事务”“积极的暂停”等方法,只是没有上升到理论层面。如今有了这些理论的支撑,我觉得在班级管理中更加有底气。 展开更多
关键词 班级管理 孩子 启发式提问 管教 学习 学校 地理
统编版语文教材中的“心里美”——以小学一、二年级教材为例 预览 被引量:1
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作者 沈秋凤 《中小学心理健康教育》 2018年第31期70-72,76共4页
学生的心理健康越来越受重视,统编版小学语文教材与时俱进,是真实生活的浓缩精华。统编教材在原有基础上去粗存精、吐故纳新,我们结合教学实践对这两个方面进行分析和探索,并提出思考建议,旨在启发教师树立心理健康教育意识,拓宽心理健... 学生的心理健康越来越受重视,统编版小学语文教材与时俱进,是真实生活的浓缩精华。统编教材在原有基础上去粗存精、吐故纳新,我们结合教学实践对这两个方面进行分析和探索,并提出思考建议,旨在启发教师树立心理健康教育意识,拓宽心理健康教育渠道,让文化积淀与心理成长相得益彰。 展开更多
关键词 统编教材 小学语文 心理健康
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眼里有学生——以《书的历史》一课例谈低年段科学教学活动的组织 预览
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作者 黎作民 《湖北教育:科学课》 2018年第6期36-37,共2页
《书的历史》一课是教科版《科学》二年级上册《材料》单元的第三课,本课以书的历史为线索,指向不断发展变化的材料,巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起,让学生体验制作书的材料的发展变化,感受纸这种材料的优越性。本课由三部分组... 《书的历史》一课是教科版《科学》二年级上册《材料》单元的第三课,本课以书的历史为线索,指向不断发展变化的材料,巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起,让学生体验制作书的材料的发展变化,感受纸这种材料的优越性。本课由三部分组成:第一部分聚焦,通过介绍书的历史,让学生感受做书材料的变化,引发学生对材料变化的思考;第二部分探索,让学生在三种不同材料上写字,并试着装订成一本简易的书,感受不同材料的特点和用不同材料制作书的优缺点;第三部分研讨,让学生充分发表自己的观点,感受不同材料的优点和缺点,并从材料的变化中获得一些启示。 展开更多
关键词 《科学》 学生 历史 教学活动 组织 材料 感受 二年级
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单元整合策略及教学建议——以人教版“100以内的加法和减法(一)”单元为例
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作者 朱国平 《小学数学教育》 2018年第3期55-56,共2页
整合是指在不改变现行数学教材的教学目标、教学内容和授课时间的前提下,通过调整教学内容的顺序、教学方式等途径,试图达到学科内知识点的整合。其目的是:使学科知识更具系统性,教师教学更具结构性,学生学习更具挑战性。
关键词 整合策略 教学建议 人教版 减法 加法 教学内容 学科知识 教学目标
乘法口诀的记忆与应用
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作者 朱国平 《小学数学教师》 2018年第5期58-59,63共3页
乘法口诀又称九九表、九九歌、九因歌,是中国古代筹算中进行乘、除、开方等运算的基本计算规则,沿用至今已有两千多年。学生在二年级上学期开始学习乘法的意义,接触到乘法口诀,教师一般会借助“乘法口诀卡片”,让其熟记于心。
关键词 乘法口诀 应用 记忆 计算规则 上学期 二年级 学习 学生
《蜘蛛开店》(第一课时)教学设计
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作者 朱佳 《云南教育:小学教师》 2018年第6期32-33,共2页
教材简析: 统编语文二年级下册第20课《蜘蛛开店》是一篇童话。通过讲述蜘蛛开店的故事,介绍了河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只脚等有关动物的小知识。课文生动有趣,语言诙谐幽默,运用对应式的插图和反复的结构,激... 教材简析: 统编语文二年级下册第20课《蜘蛛开店》是一篇童话。通过讲述蜘蛛开店的故事,介绍了河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只脚等有关动物的小知识。课文生动有趣,语言诙谐幽默,运用对应式的插图和反复的结构,激发学生的阅读兴趣,培养丰富的想象力。 展开更多
关键词 教学设计 开店 蜘蛛 课时 二年级下册 教材简析 诙谐幽默 阅读兴趣
你若“3S”,生涯花自开——小学生涯教育心理辅导活动课实践与思考 预览
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作者 沈秋凤 《中小学心理健康教育》 2018年第18期44-47,共4页
本文阐述了在小学开展生涯教育心理辅导活动课的实践情况,分析了生涯教育的现状,指出三方面的不足一生涯意识不足,自我了解不足,实践体验不足;提出了“渗透生涯理念”“深入探索自我”“伸展实践双臂”的“3S”途径,助力生涯教育之花绽放.
关键词 生涯教育 生涯理念 心理辅导活动课
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指向“写作”学会表达--人教版二年级下册《玩具柜台前的孩子》教学设计 预览
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作者 朱佳 《黑龙江教育:小学版》 2018年第4期34-36,共3页
教学内容:人教版语文教科书二年级下册第六单元第24课.设计意图:《义务教育语文课程标准(2011版)》明确指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”根据这一定义,指向“写作”的阅读教学无疑具有存在的现实基础.
关键词 二年级下册 人教版 教学设计 写作 指向 语文课程标准 孩子 柜台
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有效诵读,让经典滋养学生的童年 预览
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作者 谈再华 《教学月刊:小学版(综合)》 2018年第7期98-100,共3页
"经典诵读"往往缺乏独立、系统的教学体系,由此造成教师在教学实践中尚存不少困惑。要开展有效的诵读,可以从"诵""品"入手,试从内容选择、方法指导和平台搭建三个角度,寻求行之有效的"诵读"教学策略,让经典滋养学生的童年。
关键词 经典 有效诵读
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