期刊文献+
共找到35篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
让课堂灵动起来——小先生导学课堂的策略 预览
1
作者 张洁 《新教育(海南)》 2019年第7期18-19,共2页
经常会听到老师这样去抱怨:这么简单的问题还是会错!这个问题反复强调了很多遍为什么学生就是没有记住呢?很多的时候,我们误以为这是学生粗心、上课没有专心听课造成的。其实,这些都是因为学生没有真正"动心"。没有动心就不... 经常会听到老师这样去抱怨:这么简单的问题还是会错!这个问题反复强调了很多遍为什么学生就是没有记住呢?很多的时候,我们误以为这是学生粗心、上课没有专心听课造成的。其实,这些都是因为学生没有真正"动心"。没有动心就不会有“行动",没有“行动"的参与,学习的效果自然就差。 展开更多
关键词 课堂 导学 学生 老师 上课 学习
在线阅读 下载PDF
“灵动课堂”视角下的汉语拼音教学 预览
2
作者 石廷贵 《新教育(海南)》 2019年第31期42-43,共2页
部编版教材最大的创新点之一就是一年级上册语文一开始就是先学习5-6课时的识字教学,然后才学拼音,减少汉语拼音教学的难度。温儒敏教授在解读新教材时也说过":部编教材对汉语拼音不要要求过高,拼音教学无非是识字教学的拐杖"... 部编版教材最大的创新点之一就是一年级上册语文一开始就是先学习5-6课时的识字教学,然后才学拼音,减少汉语拼音教学的难度。温儒敏教授在解读新教材时也说过":部编教材对汉语拼音不要要求过高,拼音教学无非是识字教学的拐杖";另外要重视一年级学生的心理特点。汉语拼音是博大精深的中华文化的基石,汉语拼音对于识字教学具有极其重要的意义。如何用好拼音这根"拐杖"? 展开更多
关键词 汉语拼音教学 识字教学 学拼音 灵动课堂 新教材 部编教材 温儒敏 学生的心理特点
在线阅读 下载PDF
善意的谎言助德育一臂之力 预览
3
作者 王盛会 《新教育(海南)》 2019年第32期89-90,共2页
作为一名老师,有时需要利用好“权”和“威”,把自己的老师权利适当放大,使自己的威信让学生有所惧怕。如果学生对你说的话真的是无所谓时,你一定是失败的。自古就有“师道尊严”、“一日为师终身为父”等尊师重教的优良传统,但是由于... 作为一名老师,有时需要利用好“权”和“威”,把自己的老师权利适当放大,使自己的威信让学生有所惧怕。如果学生对你说的话真的是无所谓时,你一定是失败的。自古就有“师道尊严”、“一日为师终身为父”等尊师重教的优良传统,但是由于当今社会提倡“把自主权还给学生”、“尊重学生个性发展”、赏识教育”等教育理念的兴起,被一些人歪曲地理解为事事都要以学生为中心、处处以学生为重,即使学生犯错了,也只能说服教育,不能批评,有时话说重了就会招来家长的谩骂,有的甚至走上一条不归路。久而久之,老师在学生心目中的地位越来越轻,老师的威信就这样被这些“新思想”一点一点地吞噬了。看看诸多媒体的报道,再看看身边发生的事,明显地感受到老师越来越不受人尊重。 展开更多
关键词 说服教育 老师 师道尊严 赏识教育 尊师重教 以学生为中心 德育 教育理念
在线阅读 下载PDF
让阅读像呼吸一样自然--语文阅读课程的建构与实施 预览
4
作者 吕锐 《基础教育论坛》 2019年第15期29-31,34共4页
指导学生从单篇到主题的阅读,从一个章节到整本书的阅读的有效路径;发挥教材是例子的作用,通过有效的阅读策略的指导,提高学生的听说读写能力,实现从课内到课外的阅读拓展。把阅读与口语交际、习作(写话)、语文综合实践进行统整,构建语... 指导学生从单篇到主题的阅读,从一个章节到整本书的阅读的有效路径;发挥教材是例子的作用,通过有效的阅读策略的指导,提高学生的听说读写能力,实现从课内到课外的阅读拓展。把阅读与口语交际、习作(写话)、语文综合实践进行统整,构建语文阅读课程,让学生从有限的课内阅读走向更广阔的课外空间,从零碎的阅读走向群文、走向整本书的主题化系统阅读。 展开更多
关键词 拓展阅读 群文阅读 整本书阅读
在线阅读 下载PDF
灵性教育统领下语文学习共同体创建的思考 预览
5
作者 陈世瑜 《新教育(海南)》 2019年第19期52-53,共2页
灵性教育帮助人们心灵成长,让人们更多地了解自己和这个世界。因此,教育以客观、公正的意识思想教化育人,让人们向着最理性的自我和最正确的思维认知方向发展,这就是灵性教育的根本所在。语文学习共同体作为一种契合语文教学要求的学习... 灵性教育帮助人们心灵成长,让人们更多地了解自己和这个世界。因此,教育以客观、公正的意识思想教化育人,让人们向着最理性的自我和最正确的思维认知方向发展,这就是灵性教育的根本所在。语文学习共同体作为一种契合语文教学要求的学习方式,是灵性教育的伸延和补充。基于其原理,我校"小水滴课程",提出了"走进社会长智慧,亲近自然展灵性"的教育要求。几年来,我围绕学校"小水滴课程"的灵性教育目标,在班级中创建语文合作共同体,让每一个孩子成为学习的主人公,在灵性教育统领下合作探究,效果显著。 展开更多
关键词 学习共同体 灵性教育 语文 统领 合作探究 心灵成长 学习方式 教学要求
在线阅读 下载PDF
依文而设,读写结合 预览
6
作者 余明雪 《新教育(海南)》 2019年第13期25-26,共2页
一、灵动的语文课堂灵动的语文课堂,不仅表现在教师的教学行为上,还表现在学生学习方式的灵活多变、学习思维的灵敏性上,这就需要教师设计灵活的教学内容,让学生的自主学习成为课堂的核心,使学生的语文素养落地开花。
关键词 读写结合 学生学习方式 语文课堂 教学行为 学习思维 教学内容 自主学习 语文素养
在线阅读 下载PDF
运用阅读记录卡培养小学生的阅读习惯 预览
7
作者 吕锐 《新教育(海南)》 2019年第14期89-91,共3页
以阅读记录卡为载体,激发学生的阅读内驱力,记录学生每天的阅读情况,从时间到内容到品质有梯度地设计,分三个阶段循序渐进地培养学生的课外阅读习惯,巧用评价持续刺激学生的阅读需求,不断提高学生的阅读兴趣和阅读品质,让学生过有滋味... 以阅读记录卡为载体,激发学生的阅读内驱力,记录学生每天的阅读情况,从时间到内容到品质有梯度地设计,分三个阶段循序渐进地培养学生的课外阅读习惯,巧用评价持续刺激学生的阅读需求,不断提高学生的阅读兴趣和阅读品质,让学生过有滋味的阅读生活。 展开更多
关键词 阅读记录卡 阅读习惯 阅读能力
在线阅读 下载PDF
关于学生体能下降原因的调查与研究 预览
8
作者 王文辉 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第23期141-142,共2页
体育与健康课程是增进学生健康的重要途径,我校体育组遵照“健康第一”指导思想,突出学生的主体地位,努力构建较为完整的课程体系和学生发展性的评价目标,重视教学内容和教学方法的有效性,注重激发学生的运动兴趣,引导学生掌握体育与健... 体育与健康课程是增进学生健康的重要途径,我校体育组遵照“健康第一”指导思想,突出学生的主体地位,努力构建较为完整的课程体系和学生发展性的评价目标,重视教学内容和教学方法的有效性,注重激发学生的运动兴趣,引导学生掌握体育与健康基础知识基本技能和方法,增强学生的体能,培养学生坚强的意志品质,为学生终身体育锻炼奠定基础,促进学生健康、全面发展。本文分析了学生体能下降原因,提出了一些可行对策。 展开更多
关键词 学生体能 原因分析 调查研究
在线阅读 下载PDF
三亚市第九小学“小水滴”课程的构建与实施 预览
9
作者 吕锐 《新教育(海南)》 2018年第31期18-20,共3页
三亚市第九小学始建于2005年2月,坐落于风景秀丽的三亚湾畔边,是一所洋溢着浓郁的海洋文化的特色学校。2012年,基于如何让学校课程适应学生发展、让教师适应课程变革等问题,如何处理“海洋与灵性、碎片与系统、个性与选择、教师与团队... 三亚市第九小学始建于2005年2月,坐落于风景秀丽的三亚湾畔边,是一所洋溢着浓郁的海洋文化的特色学校。2012年,基于如何让学校课程适应学生发展、让教师适应课程变革等问题,如何处理“海洋与灵性、碎片与系统、个性与选择、教师与团队”等关系,我们开始构建与实施“小水滴”课程图谱,以学生兴趣为导向,以实践体验为载体,借助“小水滴”课程,用海洋文化培养每一个“海蓝”少年。 展开更多
关键词 学校课程 三亚市 水滴 小学 海洋文化 特色学校 学生发展 课程变革
在线阅读 下载PDF
信息技术助力语文教学改革 预览
10
作者 吕锐 陈人珊 《新教育(海南)》 2018年第26期4-5,共2页
现代信息技术的飞速发展和普及,对经济、文化及人们的生活方式等各方面的影响日益广泛、深刻。本文主要探索现代信息技术在语文课堂中的应用,如教学资源共享,深度学习,教学空间的拓展延伸,从而大力推动语文课堂教学手段现代化。
关键词 信息技术 语文教学
在线阅读 下载PDF
灵性教育统领下创建的语文学习共同体思考 预览
11
作者 陈世瑜 《新教育(海南)》 2018年第35期8-9,共2页
教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是灵性教育的根本所在。而学习共同体作为合作学习的一种方式,契合了语文教学要求,是灵性教育的一种伸延和补充。
关键词 灵性教育 共同体 创建
在线阅读 下载PDF
在课程天地间寻找核心素养的培养之道 预览
12
作者 吕锐 《新教育(海南)》 2018年第7期29-30,共2页
当前我国教育的发展已进入核心素养时代,每个学校对核心素养的转化和落地的路径需要有清晰的方向和系统的思考。三亚市第九小学近年来聚焦课程改革,从文化引领、课程构建和队伍提升三个方面做了一系列积极的探索,师生的核心素养得到了... 当前我国教育的发展已进入核心素养时代,每个学校对核心素养的转化和落地的路径需要有清晰的方向和系统的思考。三亚市第九小学近年来聚焦课程改革,从文化引领、课程构建和队伍提升三个方面做了一系列积极的探索,师生的核心素养得到了整体提升。 展开更多
关键词 课程改革 素养 培养 天地 文化引领 课程构建 三亚市 教育
在线阅读 下载PDF
让海蓝浸润生命 预览
13
作者 吕锐 林蓝 《新教育(海南)》 2017年第22期9-11,共3页
三亚市第九小学位于美丽的三亚湾海边,学校在蓝天碧海之间追寻文化立校,形成了共同的课程梦想,确立了"让海蓝浸润生命"的办学理念,将地域文化优势转化为教育资源优势,将海洋的品质融入生命,让生命绽放出海蓝一般纯粹的色彩,以海洋文... 三亚市第九小学位于美丽的三亚湾海边,学校在蓝天碧海之间追寻文化立校,形成了共同的课程梦想,确立了"让海蓝浸润生命"的办学理念,将地域文化优势转化为教育资源优势,将海洋的品质融入生命,让生命绽放出海蓝一般纯粹的色彩,以海洋文化滋养学生的灵性。通过海洋教育活动,培养有爱心、乐生活、会学习、善探究、勤健体、懂审美的海蓝灵性少年。蓝色海洋教育成为我们学校显著的办学特色。 展开更多
关键词 生命 浸润 海洋文化 地域文化 教育活动 办学理念 资源优势 优势转化
在线阅读 下载PDF
让“水滴课程”在学校文化碰撞中闪烁生命火花 预览
14
作者 陈世瑜 《新教育(海南)》 2017年第19期22-22,28共2页
校园文化是教育的重要组成部分,其核心是以人的发展为本,一种人本的、人性的、人文的文化,承担着传递人类已有文化的使命,更承担着构建为未来社会培养新人的新型文化使命。而课程则是学校教育的重要载体,课程是学校办学特色的核心元素,
关键词 学校教育 文化碰撞 课程 火花 生命 水滴 校园文化 发展为本
在线阅读 下载PDF
小学合唱特长生的选拔和培养策略 预览
15
作者 陈静茹 《新教育(海南)》 2016年第3期36-37,共2页
近年来学校重视开展学生第二课堂活动,各种艺术形式在学生中得到广泛的普及,合唱是每所学校必开展的一项,且需要的生源也相对较多,于是关于合唱特长生的选拔和培养也越来越重要。本文简要论述小学合唱特长生的选拔,并从学校与家庭的联... 近年来学校重视开展学生第二课堂活动,各种艺术形式在学生中得到广泛的普及,合唱是每所学校必开展的一项,且需要的生源也相对较多,于是关于合唱特长生的选拔和培养也越来越重要。本文简要论述小学合唱特长生的选拔,并从学校与家庭的联系、多参加社会实践和如何提高学生成功感和教学质量四方面去分析培养的策略。 展开更多
关键词 小学合唱 特长生 选拔培养
在线阅读 下载PDF
构建水滴课程,满足多种需要——关于三亚九小“水滴课程”建设的应然思考 预览
16
作者 李正群 《新教育(海南)》 2016年第11期50-51,共2页
三亚九小水滴课程的构建满足了素质教育的需要,顺应时代教育发展的需要,满足依托本土资源、创建学校特色的需要,满足践行学校办学理念的需要,满足学生个性发展的需要,促进教师专业发展的需要。
关键词 水滴课程 校本课程 满足需要
在线阅读 下载PDF
从阅读走向“悦读”——三亚九小“海纳”阅读课程化实施路径探索 预览
17
作者 沈萍 《新教育(海南)》 2016年第11期53-54,共2页
三亚九小"海纳"阅读课程化实施路径如下:通过创建书海式的阅读乐园,建立共同成长的阅读文化圈,营造随性阅读的氛围,创建形式多样的阅读活动,塑造阅读文化,打开"悦读"之门;通过紧凑而饱满的阅读时间,清晰而分层的阅读目标,创新而精... 三亚九小"海纳"阅读课程化实施路径如下:通过创建书海式的阅读乐园,建立共同成长的阅读文化圈,营造随性阅读的氛围,创建形式多样的阅读活动,塑造阅读文化,打开"悦读"之门;通过紧凑而饱满的阅读时间,清晰而分层的阅读目标,创新而精彩的阅读课堂,丰厚而开拓的阅读主题,实施课程化悦读,让学生畅游阅读之海;通过记录读书足迹、展示阅读成果、展演阅读节目等阅读激励机制,强化管理,巩固"悦读"之养,让书记润泽了生命,为孩子的成长奠基。 展开更多
关键词 阅读课程 悦读理念 实施路径
在线阅读 下载PDF
聚焦核心素养,构建“水滴课程” 预览 被引量:2
18
作者 吕锐 《新教育(海南)》 2016年第11期45-46,共2页
聚焦核心素养,构建"水滴课程"。三亚九小水滴课程基于学校发展的愿景,课程规划从"碎片思考"走向"顶层设计";基于学生发展的核心素养,课程开发从"量的齐备"走向"质的弥高";基于课程实施得到有效性,课程实施路径从"统一动作"... 聚焦核心素养,构建"水滴课程"。三亚九小水滴课程基于学校发展的愿景,课程规划从"碎片思考"走向"顶层设计";基于学生发展的核心素养,课程开发从"量的齐备"走向"质的弥高";基于课程实施得到有效性,课程实施路径从"统一动作"走向"个性定制"。 展开更多
关键词 核心素养 水滴课程 三亚九小
在线阅读 下载PDF
构建学校校本课程,彰显海洋文化特色 预览
19
作者 钟丽娇 《新教育(海南)》 2016年第11期47-48,共2页
三亚市第九小学积极整合海洋美术特色教育资源,编写《纸盘世界》、《海洋工艺》两门校本课程,校本课程的建设使我们获得常规教学之外的另类教学成果与教学喜悦,对地方课程的深入研究和经验推广也有着重要的意义。
关键词 特色课程 海润生命 实践研究
在线阅读 下载PDF
让课堂唤醒生命活力——新课程背景下活力课堂的打造 预览
20
作者 陈人珊 《新教育(海南)》 2016年第13期32-33,共2页
核心素养在学校层面的落实主要依靠课程重构与课堂重建,一所学校的办学品质,从师生的课堂表现中便可窥见。走进三亚市第九小学,浓郁的海洋气息迎面扑来,走进三亚九小的课堂,蓬勃的生命活力无处不在。一、活力课堂提出的背景1.教师观念... 核心素养在学校层面的落实主要依靠课程重构与课堂重建,一所学校的办学品质,从师生的课堂表现中便可窥见。走进三亚市第九小学,浓郁的海洋气息迎面扑来,走进三亚九小的课堂,蓬勃的生命活力无处不在。一、活力课堂提出的背景1.教师观念转变。从"学科教学观"转向"学科教育观"。通过研究学科的核心素养有哪些,具体指标是什么, 展开更多
关键词 教师观念 教学观 课堂表现 教学策略 学校层面 课堂教学 学习活动 新课程 学科教育 个性潜能
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈