期刊文献+
共找到6,240篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
“疫情下人的发展与教育思考”笔谈 认领
1
作者 童世骏 朱益明 +8 位作者 王光明 余文森 刘铁芳 石中英 范国睿 何齐宗 刘旭东 方笑一 刘宝存 《基础教育》 北大核心 2020年第3期8-21,共14页
人的发展,是教育学研究的根本问题;围绕着如何促进人的发展的相关阐述,衍生了教育学的诸多理论分野。“新冠肺炎疫情”当下,人的生命安全受到严重威胁,以“救死扶伤”为天职的医学学科和广大医护工作者受到社会的高度褒扬和关注,广大教... 人的发展,是教育学研究的根本问题;围绕着如何促进人的发展的相关阐述,衍生了教育学的诸多理论分野。“新冠肺炎疫情”当下,人的生命安全受到严重威胁,以“救死扶伤”为天职的医学学科和广大医护工作者受到社会的高度褒扬和关注,广大教育工作者也成为为数不多的忙碌人群,继续扛起教书育人的重任。在疫情当中考虑人的成长和发展问题,自然就多了一些时代感和使命感。11位专家,就疫情对学生的影响、教育的责任以及未来社会成员的新要求等问题,展开论述。本组笔谈,主要聚焦于教育与人的发展,兼及相关课程及学科的话题。而人的发展与教育问题,同样不同程度存在于其他几组笔谈的相关阐述中,感兴趣的读者可以进一步阅读。 展开更多
关键词 新冠肺炎疫情 风险社会 教育自觉 教育目标 学生发展
在线阅读 下载PDF
控制感与校园秩序感对青少年攻击主题偏好的影响 认领
2
作者 郭昫澄 袁明 +1 位作者 谢卓丹 王酉琪 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第9期772-777,共6页
目的:探讨青少年控制感和校园秩序感对攻击材料偏好的影响。方法:运用情境启动法,采用2(控制感高与低)×2(秩序感良好与混乱)两因素组间实验设计,80名中学生被随机分配到4个实验组中,记录不同实验条件下被试的攻击主题偏好得分。结... 目的:探讨青少年控制感和校园秩序感对攻击材料偏好的影响。方法:运用情境启动法,采用2(控制感高与低)×2(秩序感良好与混乱)两因素组间实验设计,80名中学生被随机分配到4个实验组中,记录不同实验条件下被试的攻击主题偏好得分。结果:控制感和秩序感的主效应都有统计学意义(Ps<0.05);两因素交互作用有统计学意义[F(1,74)=6.48,P<0.05]。进一步简单效应分析发现,在高控制感条件下,校园秩序对攻击主题偏好的影响无统计学意义[F(1,76)=2.75,P>0.05],而当中学生处于控制感降低的情境中时,良好的校园秩序感可以降低其对攻击主题材料的偏好[F(1,76)=4.62,P<0.05]。结论:控制感和校园秩序感交互影响青少年攻击主题偏好,青少年处在高控制感情境时,校园秩序感对攻击主题偏好不存在影响;处在低控制感情境时,良好的校园秩序感会降低其攻击主题偏好。 展开更多
关键词 控制感 校园秩序感 攻击主题偏好 青少年 启动
在线阅读 下载PDF
声誉损失风险下自我相关性对道德决策的影响:一项ERP研究 认领
3
作者 占友龙 肖啸 +1 位作者 谭千保 钟毅平 《科学通报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第19期1996-2009,共14页
脑成像研究发现,风险情境下的道德决策可能与经济决策存在着相似的神经机制.然而,目前还不清楚人们在社会风险情境下完成道德决策时是如何权衡自我与他人的得失,尤其是其背后的神经机制.当前研究采用两难情境启动范式,通过ERP(event-rel... 脑成像研究发现,风险情境下的道德决策可能与经济决策存在着相似的神经机制.然而,目前还不清楚人们在社会风险情境下完成道德决策时是如何权衡自我与他人的得失,尤其是其背后的神经机制.当前研究采用两难情境启动范式,通过ERP(event-related potential)技术考察了声誉损失风险下自我相关性对道德决策的行为和神经反应的影响.被试被要求在高或低的声誉损失风险情境下,选择是否牺牲自我利益去帮助困境中的主人公(朋友、熟人或陌生人),且决策时的帮助选择、决策时间、主观不愉悦感受和脑电数据会被记录,并对EEG(electroencephalograph)数据进行时域和频域分析.行为结果发现,低声誉损失风险下被试对朋友的帮助选择要显著高于对熟人的,且对熟人的也显著高于对陌生人的,表现出一种明显的"利己倾向";与朋友和陌生人相比,被试对熟人的帮助决策消耗了更长的时间,体验到了更强烈的不愉快感受,表现出一种有趣的"熟人效应".时域和频域分析结果同样表明低声誉损失风险下被试对熟人的决策诱发了更大波幅的与情绪反应有关的P260和N2成分,以及与认知推理有关的LPP(300~450 ms)成分,并相应引发了更大的δ频段(1~4 Hz,200~300 ms)和α频段(8~13 Hz,300~600 ms)能量活动.然而,这些指标上的差异在高声誉损失风险下均显著减弱或消失了.结果表明,指导人际间道德决策的道德原则可以被描述为一种"利己的利他倾向",人际关系中的不确定性会给决策带来情绪和认知的负荷,而声誉关注在抑制自私倾向和消除不确定性上起到了关键作用. 展开更多
关键词 道德决策 自我相关性 声誉关注 事件相关电位 时频分析
童书里的“爱情”:儿童的“爱情”与教育 认领
4
作者 王瑞珺 郑三元 《陕西学前师范学院学报》 2020年第2期29-34,共6页
以“爱情”为主题的童书不胜枚举,不免令人困惑:“儿童也有爱情吗”?通过阅读相关童书并分析其中所蕴含的儿童爱情观,结合现实生活中儿童“爱情”的表现,可以发现:儿童的“爱情”虽受成人文化的影响,但与“早恋”、“性”等无关,而是孩... 以“爱情”为主题的童书不胜枚举,不免令人困惑:“儿童也有爱情吗”?通过阅读相关童书并分析其中所蕴含的儿童爱情观,结合现实生活中儿童“爱情”的表现,可以发现:儿童的“爱情”虽受成人文化的影响,但与“早恋”、“性”等无关,而是孩子向他人表达的真诚而美好的善意。所以,当成人面对儿童的“爱情”时,应转变观念,正视儿童的“爱情”;可以借助童书,守护儿童美好的情感;也要身体力行,引导儿童学会爱。 展开更多
关键词 儿童 爱情与教育 童书
在线阅读 下载PDF
基于21世纪核心素养5C模型的普及型舞蹈美育与艺术素养探析 认领
5
作者 熊茵 孙洪涛 何沁 《北京舞蹈学院学报》 CSSCI 2020年第2期104-109,共6页
文章基于舞蹈本质特征和21世纪核心素养5C模型,探析普及型舞蹈美育与艺术素养内涵,包括普及型舞蹈美育的逻辑;以胡塞尔意向性意识行为理论和儒家"忠恕之道"内涵搭建的教育逻辑和教学实践设计的方法论;融汇21世纪核心素养5C模... 文章基于舞蹈本质特征和21世纪核心素养5C模型,探析普及型舞蹈美育与艺术素养内涵,包括普及型舞蹈美育的逻辑;以胡塞尔意向性意识行为理论和儒家"忠恕之道"内涵搭建的教育逻辑和教学实践设计的方法论;融汇21世纪核心素养5C模式和教学方法论设计教学模型,呈现普及型舞蹈美育的理念与实践;在教学模型的教学和组织方法组合设计阐述中讨论提炼学生舞蹈艺术素养内涵。 展开更多
关键词 舞蹈美育 舞蹈艺术素养 21世纪核心素养5C模型 教学
行为契约法改善小学生学业拖延的个案研究 认领
6
作者 凌辉 杨钰 +2 位作者 刘朝莹 张建人 刘佳怡 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第4期861-866,813,共7页
目的:探讨行为契约法对小学生学业拖延的干预效果。方法:单个被试实验设计,用行为契约法对一名小学生的学业拖延进行干预,采用A-B基线设计,分为基线期(1-6天)、干预期(7-26天)和追踪期(27-33天)三个阶段,并综合观察法、访谈法和问卷法... 目的:探讨行为契约法对小学生学业拖延的干预效果。方法:单个被试实验设计,用行为契约法对一名小学生的学业拖延进行干预,采用A-B基线设计,分为基线期(1-6天)、干预期(7-26天)和追踪期(27-33天)三个阶段,并综合观察法、访谈法和问卷法等多种方法对学业拖延进行评估。结果:行为契约法的干预使个案的学业拖延水平有所降低,个案在干预期、追踪期出现学业拖延的频次均低于基线期。结论:行为契约法对改善小学生的学业拖延是有效的,且这一效果具有保持的作用。 展开更多
关键词 行为契约法 学业拖延 小学生 个案研究
人际吸引量表测量媒介人物吸引力的信效度检验 认领
7
作者 张国光 燕良轼 +1 位作者 吴蕥君 马苏苏 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第1期20-23,28共5页
目的:检验中文版人际吸引量表(Interpersonal Attraction Scale,IAS-18)测量媒介人物吸引力的信度与效度。方法:选取650名大学生为被试,填写中文版IAS-18量表,采用人格特质"好感"形容词表前20词和"自我-他人"重叠量... 目的:检验中文版人际吸引量表(Interpersonal Attraction Scale,IAS-18)测量媒介人物吸引力的信度与效度。方法:选取650名大学生为被试,填写中文版IAS-18量表,采用人格特质"好感"形容词表前20词和"自我-他人"重叠量表(IOS)作为效标。两周后随机抽取91名大学生进行重测。结果:IAS-18中文版包括社会吸引、外貌吸引、任务吸引3个因子,共18个项目;验证性因素分析显示,三因子拟合的所有指标均达到了可接受水平(χ^2/df=4.05,CFI=0.911,TLT=0.897,RMSEA=0.079,SRMR=0.065)。各分量表的Cronbach’sα系数在0.762-0.883之间,重测信度在0.617-0.764之间。效标效度分析表明,中文版IAS-18与人格特质"好感"形容词表(top20)以及"自我-他人重叠量表"(IOS)均呈显著的正相关(P<0.001)。结论:IAS-18中文版具有良好的信度和效度,可用来测量媒介人物对于大学生的吸引力。 展开更多
关键词 人际吸引 媒介人物 信度 效度 大学生
整本书阅读后的辩论训练及其形成性评价 认领
8
作者 谭彩 杨志明 《教育测量与评价》 2020年第5期35-41,共7页
整本书阅读是一种促进学生知识增长和发展学生思维能力的重要手段。然而,很多学生在阅读时“轻过程重结果”,有的学生“学而不思”,这样的阅读模式难以令人满意。解决这类问题的一种简便、有效的方法是实施整本书阅读后的辩论训练。本... 整本书阅读是一种促进学生知识增长和发展学生思维能力的重要手段。然而,很多学生在阅读时“轻过程重结果”,有的学生“学而不思”,这样的阅读模式难以令人满意。解决这类问题的一种简便、有效的方法是实施整本书阅读后的辩论训练。本文详细介绍这种辩论训练的操作方法,并针对学生的阅读辩论训练过程与质量研发形成性评价量表,为广大师生开展阅读活动提供新的思路和实用的评价工具。 展开更多
关键词 整本书阅读 辩论训练 形成性评价
在线阅读 下载PDF
家庭支持对留守儿童生活满意度的影响:希望感与感恩的链式中介作用 认领
9
作者 凌宇 胡惠南 +1 位作者 陆娟芝 程明 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第5期1021-1024,1008,共5页
目的:探讨留守儿童家庭支持与生活满意度之间的关系,以及希望感与感恩在其中的中介作用。方法:采用领悟社会支持量表、儿童希望感量表、感恩问卷GQ-5、简明多维生活满意度量表对842名农村留守儿童进行测量。结果:相关分析结果显示,家庭... 目的:探讨留守儿童家庭支持与生活满意度之间的关系,以及希望感与感恩在其中的中介作用。方法:采用领悟社会支持量表、儿童希望感量表、感恩问卷GQ-5、简明多维生活满意度量表对842名农村留守儿童进行测量。结果:相关分析结果显示,家庭支持、希望感、感恩与留守儿童生活满意度两两之间均存在显著正相关;结构方程模型结果显示,家庭支持对留守儿童生活满意度的直接效应显著,感恩以及希望感-感恩在家庭支持与生活满意度之间的中介和链式中介作用均显著。结论:家庭支持既可以直接影响留守儿童的生活满意度,又可以通过感恩的独立中介效应以及希望感—感恩的链式中介效应间接影响留守儿童的生活满意度。 展开更多
关键词 留守儿童 家庭支持 生活满意度 希望感 感恩
社会价值取向对自我社会奖赏加工的影响--来自ERPs的证据 认领
10
作者 李琎 孙宇 +1 位作者 杨子鹿 钟毅平 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第6期786-800,共15页
社会价值取向(Social Value Orientation,SVO)是相互依存情境下人们对自己和他人分配结果的一种稳定的社会偏好,按SVO不同可以将个体分为"亲社会取向"和"亲自我取向"个体。已有研究表明SVO影响个体对涉及自我金钱... 社会价值取向(Social Value Orientation,SVO)是相互依存情境下人们对自己和他人分配结果的一种稳定的社会偏好,按SVO不同可以将个体分为"亲社会取向"和"亲自我取向"个体。已有研究表明SVO影响个体对涉及自我金钱奖赏的结果评价加工,而它如何影响自我社会奖赏加工过程尚不明确。本研究让亲社会取向和亲自我取向被试完成涉及自我社会奖赏(包含社会接纳和自我成就感)的猜牌建议给予任务,同时记录其加工他人对建议的反馈(接受vs.拒绝)和他人最终结果(收益vs.损失)时诱发的脑电成分。结果发现,在建议反馈加工阶段,相比亲自我取向个体,亲社会取向个体在反馈相关负波(FRN)波幅(峰-峰值)和P3平均波幅上,建议被对方接受和被对方拒绝所诱发的波幅差异均显著;在他人最终结果加工阶段,建议被对方拒绝后,对于亲社会取向个体,对方损失诱发的反馈相关负FRN波幅比对方收益诱发的波幅更负,而对方损失诱发的P3波幅小于对方收益诱发的波幅;对于亲自我取向个体,对方损失与收益诱发的FRN波幅无差异,对方损失诱发的P3波幅显著大于对方收益诱发的波幅。这些结果表明社会价值取向调节个体对自我社会奖赏的加工。 展开更多
关键词 社会价值取向 结果评价 建议给予 自我社会奖赏 事件相关电位(ERPs)
在线阅读 免费下载
专业硕士应用性能力培养策略优化研究——以应用心理专业硕士(MAP)为例 认领
11
作者 陈向阳 喻小红 《高教学刊》 2020年第3期80-81,84共3页
分析当前应用心理专业学位培养中存在的问题;界定应用心理学专业硕士应用性能力内涵;基于应用性视角,围绕创新培养理念、培养模式和集成环境提出优化策略。
关键词 应用心理专业硕士 应用性能力 培养目标 策略优化
在线阅读 下载PDF
责任感与高中生学习投入的关系:一个多重中介模型 认领
12
作者 孙颖 徐异 燕良轼 《心理学进展》 2020年第3期367-375,共9页
为探讨责任感、学习投入、公正世界信念以及自我效能感的关系,采用青少年个体责任感量表、学习投入量表、公正世界信念量表和积极心理资本问卷中的自我效能感分量表对951名高中生进行调查。结果表明:1) 责任感、学习投入、自我效能感与... 为探讨责任感、学习投入、公正世界信念以及自我效能感的关系,采用青少年个体责任感量表、学习投入量表、公正世界信念量表和积极心理资本问卷中的自我效能感分量表对951名高中生进行调查。结果表明:1) 责任感、学习投入、自我效能感与公正世界信念均存在显著正相关。2) 责任感可通过自我效能感和公正世界信念间接影响高中生学习投入。3) 自我效能感比公正世界信念在责任感与学习投入之间的中介作用效果更大。以上结果对提高高中生学习投入水平具有重要价值。 展开更多
关键词 责任感 学习投入 公正世界信念 自我效能感
在线阅读 下载PDF
时间视角下工作价值观量表的结构分析 认领
13
作者 张建人 李光程 +1 位作者 凌辉 皮丹丹 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期339-343,共5页
目的:探讨自主编制的工作价值观量表的因素结构。方法:分别抽取957名和910名不同属代,不同职业的被试接受工作价值观量表测试,并进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果:时间视角下工作价值观量表包括38个项目,探索性因素分析提取5... 目的:探讨自主编制的工作价值观量表的因素结构。方法:分别抽取957名和910名不同属代,不同职业的被试接受工作价值观量表测试,并进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果:时间视角下工作价值观量表包括38个项目,探索性因素分析提取5个因子,分别是压力小、内在价值、社会地位、外在价值以及家庭与生活。5因子累积解释方差变异的51.47%。验证性因素分析结果支持探索性因素分析的5因素模型,主要拟合指数χ^2/df=4.698,NFI=0.911,IFI=0.924,TLI=0.903,CFI=0.924,GFI=0.913,RMSEA=0.069。结论:时间视角下工作价值观量表因子结构清晰合理,既符合理论假设,又符合社会实际。 展开更多
关键词 时间视角 工作价值观 量表 结构效度
巴林特小组及其在社区柔性治理中的应用 认领
14
作者 凌辉 刘佳怡 +2 位作者 张建人 彭松黎 甘义 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期428-432,共5页
近年来,巴林特小组(Balint groups)日益超越其最初仅用于训练全科医生处理医患关系的限制,被推广到多个领域中使用,如:临床医疗工作、医疗教育、高校教育和社会工作等,使用者包括心理学家、教师、护士、婚姻家庭咨询师、社会工作者等专... 近年来,巴林特小组(Balint groups)日益超越其最初仅用于训练全科医生处理医患关系的限制,被推广到多个领域中使用,如:临床医疗工作、医疗教育、高校教育和社会工作等,使用者包括心理学家、教师、护士、婚姻家庭咨询师、社会工作者等专业助人职业群体。研究表明,巴林特小组的主要价值及意义在于:(1)缓解负性情绪,提高情绪智力;(2)改善沟通模式,提升人际交往能力;(3)提高共情能力;(4)降低职业倦怠。巴林特小组关注双方互动关系和"以人为本"的基本理念,与社区体现"以人为本的柔性治理"科学理念不谋而合。将巴林特小组运用于社区柔性治理之中,对于改善亲子关系、夫妻关系、师生关系、同伴关系、家校社联动关系、社区社会工作者与服务对象的关系,加强社区治理体系建设,构建和谐社区具有重要作用。 展开更多
关键词 巴林特小组 社区 柔性治理 应用
基于问卷法的代际与生涯发展的工作价值观研究 认领
15
作者 张建人 罗奕然 +5 位作者 凌辉 皮丹丹 甘义 彭双 申改华 林红 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第3期600-604,共5页
目的:探讨随着社会变迁和个人生涯发展工作价值观的特点及规律(稳定性与变化性)。方法:采用工作价值观量表,通过问卷指导语引导被试对自己过去(刚参加工作时)、现在、将来(设想未来某一天)的工作价值观进行评估,回收有效问卷1867份。结... 目的:探讨随着社会变迁和个人生涯发展工作价值观的特点及规律(稳定性与变化性)。方法:采用工作价值观量表,通过问卷指导语引导被试对自己过去(刚参加工作时)、现在、将来(设想未来某一天)的工作价值观进行评估,回收有效问卷1867份。结果:(1)压力小、内在价值、外在价值、社会地位4个价值观因子3个年代组之间代际差异显著。(2)生涯发展分析结果显示:①压力小、内在价值、外在价值、社会地位、家庭与生活5个价值观因子上生涯主效应均显著,从过去、现在到未来,得分呈逐步升高的趋势;②压力小、外在价值、社会地位、家庭与生活4个价值观因子的生涯与代际交互作用显著。(3)对于60年代和70-80年代被试,过去工作价值观与现在工作价值观之间,以及现在工作价值观与未来工作价值观之间呈高度显著相关,但过去工作价值观与未来工作价值观之间相关程度较低;对于90年代被试,其工作价值观过去、现在、未来之间均呈高度正相关。结论:(1)工作价值观的代际变迁趋势表现为:越年长的一代选择工作时越重视工作的轻松、简单、少压力;越年轻的一代选择工作时越重视能力发挥、兴趣相符、实现个人理想等方面。(2)工作价值观的生涯发展趋势表现为:随着个人生涯的发展,个体在选择工作时越来越重视工作的轻松、愉快、能否发挥个人的潜能与创造力、是否与个人志趣相符、物质回报、社会地位、尊重、声望、工作对于家庭与生活的促进等因素。 展开更多
关键词 问卷法 代际 生涯 工作价值观
工作价值观代际差异的内隐实验研究 认领
16
作者 张建人 花少武 +1 位作者 凌辉 唐忠 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第4期675-678,738,共5页
目的:从内隐层面探讨工作价值观在社会变迁时间维度上的变化特点与规律。方法:运用单类联想测验(SC-IAT)对90名不同年代(60年代、70-80年代、90年代)出生的员工的三个工作价值观要素(稳定安全、环境舒适、社会地位)进行间接测量。结果:... 目的:从内隐层面探讨工作价值观在社会变迁时间维度上的变化特点与规律。方法:运用单类联想测验(SC-IAT)对90名不同年代(60年代、70-80年代、90年代)出生的员工的三个工作价值观要素(稳定安全、环境舒适、社会地位)进行间接测量。结果:不同代被试对三个工作价值观要素(稳定安全、环境舒适、社会地位)在内隐层面都是认同的,并且没有显著性代际差异。结论:在社会变迁时间维度上,60年代、70-80年代、90年代被试的内隐工作价值观是正向积极的,并且不存在显著性代际差异。 展开更多
关键词 工作价值观 代际差异 单类内隐联想测验
亲子关系与农村留守儿童幸福感:心理资本的中介与零花钱的调节 认领
17
作者 范兴华 范志宇 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第3期624-627,632,共5页
目的:探讨亲子关系对农村留守儿童幸福感的影响机制。方法:采用亲子关系亲密度问卷、心理资本问卷、零花钱问卷和幸福感问卷对232名农村留守儿童和408名非留守儿童进行调查。结果:农村留守儿童在亲子关系、心理资本、幸福感上的得分显... 目的:探讨亲子关系对农村留守儿童幸福感的影响机制。方法:采用亲子关系亲密度问卷、心理资本问卷、零花钱问卷和幸福感问卷对232名农村留守儿童和408名非留守儿童进行调查。结果:农村留守儿童在亲子关系、心理资本、幸福感上的得分显著低于非留守儿童,零花钱上的得分差异不显著;亲子关系对农村留守儿童幸福感有显著正向预测效应(β=0.35,P<0.001),在此关系中,心理资本起部分中介作用,零花钱发挥正向调节作用。结论:亲子关系对农村留守儿童幸福感有正向促进效应,且部分通过提升心理资本水平来实现;当儿童感知到的零花钱较多时,亲子关系对幸福感的影响较大。 展开更多
关键词 农村留守儿童 亲子关系 幸福感 心理资本 零花钱
工作价值观生涯发展差异的内隐实验研究 认领
18
作者 张建人 王鹤翔 +1 位作者 凌辉 段雅晴 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第5期886-890,共5页
目的:从内隐层面探讨工作价值观在个体生涯发展时间维度上的特点与规律。方法:运用单类联想测验(SC-IAT)对20名70-80年代被试不同生涯发展阶段(过去、现在、未来)的三个工作价值观要素(照顾家人、学习成长、工作自由)进行间接测量。结果... 目的:从内隐层面探讨工作价值观在个体生涯发展时间维度上的特点与规律。方法:运用单类联想测验(SC-IAT)对20名70-80年代被试不同生涯发展阶段(过去、现在、未来)的三个工作价值观要素(照顾家人、学习成长、工作自由)进行间接测量。结果:70-80年代被试在不同生涯发展阶段对三个工作价值观要素(照顾家人、学习成长、工作自由)在内隐层面上都是认同的,并且没有显著性生涯发展阶段差异。结论:在个人生涯发展时间维度上,70-80年代被试的内隐工作价值观是正向积极的,并且不存在显著性生涯发展阶段差异。 展开更多
关键词 工作价值观 生涯发展差异 单类联想测验
视听理论指导下的化学“三重表征” 认领
19
作者 唐敏 肖小明 《化学教与学》 2020年第4期2-6,共5页
将化学教学视听媒体和方法与"经验之塔"三个类别、十个层次从底部向顶部一一对应,化学"三重表征"出现了从宏观表征到微观表征到符号表征逐渐过渡的表达特性。"三重表征"指导下的化学教学设计具有从具体... 将化学教学视听媒体和方法与"经验之塔"三个类别、十个层次从底部向顶部一一对应,化学"三重表征"出现了从宏观表征到微观表征到符号表征逐渐过渡的表达特性。"三重表征"指导下的化学教学设计具有从具体到抽象的时序性,化学"三重表征"除了"宏观表征-微观表征-符号表征"这一教学时序,还有"宏观表征-符号表征"以及"微观表征-符号表征"等不同的表征时序。化学教学设计遵循"具体-抽象-具体"的任务序列设计原则。 展开更多
关键词 化学教学设计 化学“三重表征” 视听理论 经验之塔 时序性
在线阅读 下载PDF
2009-2018年《化学教育》“问题讨论与思考”栏目分析与研究 认领
20
作者 郑碧婵 吴鑫德 +2 位作者 武盼盼 杨雯 唐庆 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2020年第6期105-109,共5页
以2009-2018年《化学教育》期刊"问题讨论与思考"栏目的载文为研究对象,采用系统查阅年度总目录与阅读原始文献相结合的方法,从载文的数量、内容、作者、引文等4个方面进行统计分析。发现近10年《化学教育》"问题讨论与... 以2009-2018年《化学教育》期刊"问题讨论与思考"栏目的载文为研究对象,采用系统查阅年度总目录与阅读原始文献相结合的方法,从载文的数量、内容、作者、引文等4个方面进行统计分析。发现近10年《化学教育》"问题讨论与思考"栏目的年均载文量为33篇;研究内容涉及化学知识讨论、教学讨论、实验探究、教材讨论、习题讨论等;载文作者所属地区、机构分布不均衡;研究方法以思辨和化学实验为主;作者之间的合作研究成为一种趋势;引文数量呈现逐渐增多的趋势。 展开更多
关键词 化学教育 问题讨论与思考 统计分析
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈