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集大成之乐谱生命之光——析曹光平教授《第十二交响曲》的结构设置与主题表现 预览
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作者 杨婷 吴春福 《星海音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期65-75,共11页
曹光平教授的《第十二交响曲》创作于2016年,它是作曲家目前最后一部,同时也是最宏大的一部交响乐作品。该曲无论在结构设置和主题表现等方面都展现了作曲家独具匠心的创作才华和厚重深远的价值理念。文章旨从结构与主题两个方面对该作... 曹光平教授的《第十二交响曲》创作于2016年,它是作曲家目前最后一部,同时也是最宏大的一部交响乐作品。该曲无论在结构设置和主题表现等方面都展现了作曲家独具匠心的创作才华和厚重深远的价值理念。文章旨从结构与主题两个方面对该作品进行较深入的分析,总结其中的成功经验,为当代作曲家的交响乐创作提供有益借鉴。 展开更多
关键词 曹光平 《第十二交响曲》 音乐分析 结构 主题
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70年高师音乐教育专业本科课程设置的回顾、反思与展望 预览
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作者 卢斌玉 辛继湘 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期42-48,56共8页
中华人民共和国成立70年以来,我国高师音乐教育专业本科课程设置随着高师音乐教育的发展在不断进行变革,大致经历了初步建设、曲折发展、停滞衰退、恢复重建、改革创新五个阶段。分析每一阶段的不同发展特征,可以看出我国高师音乐教育... 中华人民共和国成立70年以来,我国高师音乐教育专业本科课程设置随着高师音乐教育的发展在不断进行变革,大致经历了初步建设、曲折发展、停滞衰退、恢复重建、改革创新五个阶段。分析每一阶段的不同发展特征,可以看出我国高师音乐教育专业本科在课程设置上既取得了相当成效,也还存在许多问题,如教育属性彰显不够、部分课程属性归类模糊不清、通识课程设置不受重视等。鉴于此,我国高师音乐教育专业本科课程设置的未来发展需要彰显师范性特征、厘清课程属性归类、重视通识课程设置、进行多方调研促进课程设置的改进与完善。 展开更多
关键词 音乐教育专业 课程设置 历史发展 培养目标 师范性
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扎根民间立足创新①——“赵季平音乐创作国际学术高端论坛”述评 预览
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作者 向华 喻馨怡 徐倩 《南京艺术学院学报:音乐与表演版》 CSSCI 2019年第1期144-146,共3页
赵季平在音乐创作方面追求作品多产与质量求精相结合;在音乐文化传播方面力求民间传承与时代记忆相结合;在艺术品质方面坚持扎根民间、走向世界,以及服务人民与守正创新的“中和之美”。2018年秋,湖南师范大学音乐学院承办的“赵季平音... 赵季平在音乐创作方面追求作品多产与质量求精相结合;在音乐文化传播方面力求民间传承与时代记忆相结合;在艺术品质方面坚持扎根民间、走向世界,以及服务人民与守正创新的“中和之美”。2018年秋,湖南师范大学音乐学院承办的“赵季平音乐创作国际学术高端论坛”对此进行了多维度学术探讨。 展开更多
关键词 音乐创作 多学科视角 扎根民间 多元创新
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当其“而立”——论《中国音乐年鉴》“短·长”
4
作者 杨和平 汪静一 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2019年第5期168-178,共11页
《中国音乐年鉴》从1987年创刊以来走过了30个春秋,可谓而立之年壮,恰似风华正茂时。《中国音乐年鉴》作为“中国当代音乐‘史记’”,必将在促进中国音乐事业发展的道路上发挥积极作用。通过对已出版的23卷《中国音乐年鉴》的学习,我认... 《中国音乐年鉴》从1987年创刊以来走过了30个春秋,可谓而立之年壮,恰似风华正茂时。《中国音乐年鉴》作为“中国当代音乐‘史记’”,必将在促进中国音乐事业发展的道路上发挥积极作用。通过对已出版的23卷《中国音乐年鉴》的学习,我认为《中国音乐年鉴》是20世纪以来最具代表性的音乐史鉴,无论从记述的内容方面来说,还是从撰稿人及每任主编倾注的智慧来看,它都足以成为中国音乐大型刊物的代表,成为可与其它文科年鉴相媲美的典范。 展开更多
关键词 《中国音乐年鉴》 历史回顾 内容特色 “短·长”
改革开放40年中国民族音乐学研究的回顾与展望 预览
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作者 赵书峰 《民族艺术研究》 CSSCI 2019年第1期21-35,共15页
自1980年在南京艺术学院召开的首届“全国民族音乐学学术讨论会”(简称“南京会议”)以来,中国民族音乐学研究经历了学术的“认知期”“实践期”“发展期”“繁荣期”四个发展阶段。这个过程既是中国音乐学界对西方民族音乐学学科的逐... 自1980年在南京艺术学院召开的首届“全国民族音乐学学术讨论会”(简称“南京会议”)以来,中国民族音乐学研究经历了学术的“认知期”“实践期”“发展期”“繁荣期”四个发展阶段。这个过程既是中国音乐学界对西方民族音乐学学科的逐步认知阶段,又是中国传统音乐研究与民族音乐学两种学科观念的冲突、博弈与论争时期,同时也是探索与构建中国民族音乐学“中国实践”(“中国经验”)的过程。未来,中国民族音乐学研究需要继续拓展学科研究思维、研究视角、研究理念,继续深化跨学科互动研究:第一,要继续加强历史与田野互动性质的“历史民族音乐学研究”;第二,运用“文化反本质主义”思维,重点开展民俗节庆音乐的身份重建与文化象征变迁问题的思考;第三,继续加强应用民族音乐学的理论与实践研究,为传统音乐文化的生态保护与可持续发展提供可参照的理论依据;第四,自我民族志理论与书写范式应纳入中国民族音乐学研究关注的焦点;第五,加强民族音乐学“本土化”相关理论建构研究,为构建中国音乐话语理论体系做出应有的学术贡献。 展开更多
关键词 中国民族音乐学 回顾 展望 “认知期” “实践期” “发展期” “繁荣期”
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学堂乐歌的回响--钱君匋儿童歌曲研究 预览
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作者 杨和平 蒋立平 《星海音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期33-43,共11页
文章以钱君匋的儿童歌曲为研究对象,在分析歌词和考证曲调来源基础上,阐述其跟近现代中国文化与教育变迁之间的紧密联系,从而展现这些歌曲产生的历史必然性、先进性、局限性,以利于客观、公正地认识和评价钱君匋儿童歌曲的历史价值和艺... 文章以钱君匋的儿童歌曲为研究对象,在分析歌词和考证曲调来源基础上,阐述其跟近现代中国文化与教育变迁之间的紧密联系,从而展现这些歌曲产生的历史必然性、先进性、局限性,以利于客观、公正地认识和评价钱君匋儿童歌曲的历史价值和艺术价值。通过钱君匋的儿童歌曲,也可以观察到在中外、新旧文化的碰撞下,人们在思想观念方面呈现出的变化。 展开更多
关键词 儿童歌曲 歌词分析 旋律考辩
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学科教学(音乐)方向专业硕士培养探究 预览
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作者 向华 卢泓文 徐倩 《曲靖师范学院学报》 2019年第2期104-108,共5页
专业学位硕士的培养一直是我国研究生教育的重要研究领域,培养学制只有两年,培养目标是为我国培养高级应用型人才。对学科教学(音乐)方向专业硕士的培养应从地方人才需求出发,从日常课程学习、教育艺术实践、硕士论文课题研究等多方面入... 专业学位硕士的培养一直是我国研究生教育的重要研究领域,培养学制只有两年,培养目标是为我国培养高级应用型人才。对学科教学(音乐)方向专业硕士的培养应从地方人才需求出发,从日常课程学习、教育艺术实践、硕士论文课题研究等多方面入手,才能培养出较之本科生更具科研能力,较之学术型硕士更具教学动手能力的中小学音乐教育教学科研双优型人才。 展开更多
关键词 高等教育 学科教学(音乐) 专业硕士 培养 应用型
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原生民俗性与舞台审美性——“云南省第十届民族民间歌舞乐展演”观后感
8
作者 赵书峰 《人民音乐》 北大核心 2019年第3期42-45,共4页
云南省第十届民族民间歌舞乐展演"于2017年12月11日至15日在云南玉溪聂耳大剧院举行,本次展演由云南省文化厅、云南省民族宗教事务委员会、云南省非物质文化遗产保护中心、玉溪市政府联合主办。整个展演活动共有22个民族参与,节目... 云南省第十届民族民间歌舞乐展演"于2017年12月11日至15日在云南玉溪聂耳大剧院举行,本次展演由云南省文化厅、云南省民族宗教事务委员会、云南省非物质文化遗产保护中心、玉溪市政府联合主办。整个展演活动共有22个民族参与,节目共计63个,其中传统性节目34个,创新性节目29个,节目内容包括声乐、器乐、舞蹈作品,整个展演鲜明地呈现出如下特点。 展开更多
关键词 民族民间歌舞 展演活动 云南省 观后感 审美性 民俗性 非物质文化遗产保护 节目内容
也谈音乐教育家宋寿昌的人生轨迹——对《音乐教育家宋寿昌的真实人生》一文的回应
9
作者 蒋立平 《人民音乐》 北大核心 2019年第3期58-60,共3页
近期在翻看2018年第8期《人民音乐》时,注意到吴跃华先生撰写的《音乐教育家宋寿昌的真实人生》(下称吴文)①,对笔者2016年发表的《音乐教育家宋寿昌研究》②(下称原文)提出了一些质疑。可以看岀,吴跃华先生在宋寿昌人生履历的梳理方面... 近期在翻看2018年第8期《人民音乐》时,注意到吴跃华先生撰写的《音乐教育家宋寿昌的真实人生》(下称吴文)①,对笔者2016年发表的《音乐教育家宋寿昌研究》②(下称原文)提出了一些质疑。可以看岀,吴跃华先生在宋寿昌人生履历的梳理方面确实下了很大的气力,尤其对宋寿昌一些人生经历背后隐情的呈现称为国内首次公开揭露应该并不为过。但是,笔者发现吴文中也存在一些史料失察方面的问题。为回应吴文,特撰此文与吴文商榷。 展开更多
关键词 音乐教育家 人生轨迹 《人民音乐》 人生经历
音乐表演中的心理问题及对策 预览
10
作者 艾佐 《当代音乐》 2019年第6期25-26,共2页
在艺术领域当中,音乐表演是非常重要的一种艺术。音乐表演可以为大众带来不同的体验,满足大众在音乐方面的需求。具体的音乐表演过程中,表演者必须有一个健康的心理状态,需要在这一主导下,提高音乐表演的整体效果。只有这样,才能使音乐... 在艺术领域当中,音乐表演是非常重要的一种艺术。音乐表演可以为大众带来不同的体验,满足大众在音乐方面的需求。具体的音乐表演过程中,表演者必须有一个健康的心理状态,需要在这一主导下,提高音乐表演的整体效果。只有这样,才能使音乐表演的整体水平有所保障。鉴于此,本文试对音乐表演中的心理问题进行分析,并提出针对性的处理对策。 展开更多
关键词 音乐表演 心理问题 对策
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从“审美与表现”到“艺术素养”——中小学综合素质评价中艺术考评的演进历程与特点 预览
11
作者 朱丹 资利萍 《中国音乐教育》 2019年第4期35-39,共5页
综合素质评价是我国新课程改革语境下诞生的新的评价理念和新的考试与评价制度,是21世纪初我国基础教育阶段用“素质教育”来平衡“应试教育”弊端的一项制度保障,其核心观点是促进学生的全面发展。综合素质评价包括对学生的“德、智、... 综合素质评价是我国新课程改革语境下诞生的新的评价理念和新的考试与评价制度,是21世纪初我国基础教育阶段用“素质教育”来平衡“应试教育”弊端的一项制度保障,其核心观点是促进学生的全面发展。综合素质评价包括对学生的“德、智、体、美”等方面的评价。艺术作为美育的重要组成部分. 展开更多
关键词 艺术 制度 综合 素质 评价 新课程
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高师合唱与指挥课的师范性研究 预览
12
作者 高山 周跃峰(导师) 《音乐教育与创作》 2019年第3期4-8,共5页
教育部于2001年出台的《基础教育课程改革纲要》明确指出“师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。中小学教师继续教... 教育部于2001年出台的《基础教育课程改革纲要》明确指出“师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。” 展开更多
关键词 《基础教育课程改革纲要》 师范性 指挥 合唱 高师 教师继续教育 2001年 培训机构
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古典音乐术语的特征研究 预览
13
作者 陈怡文 《百科知识》 2019年第7X期47-48,共2页
语言学是以语言为研究对象的科学。它研究的对象是人类语言,它的任务是研究、描写语言的结构、功能及其历史发展,揭示语言的本质,探索语言的共同规律。其中研究词的构成方式和屈折方式的是形态学,也称词法;研究词汇项目、词汇意义、词... 语言学是以语言为研究对象的科学。它研究的对象是人类语言,它的任务是研究、描写语言的结构、功能及其历史发展,揭示语言的本质,探索语言的共同规律。其中研究词的构成方式和屈折方式的是形态学,也称词法;研究词汇项目、词汇意义、词语演变的是词汇学。从语言学的角度来研究古典音乐术语中的词汇特征,有助于更准确、更深入理解音乐术语在音乐作品中的功能作用,对正确把握作曲家的意图具有重要意义。本文分为两个部分,从语言形态学角度分析音乐术语的形式特征,从语言词汇学角度分析意义特征和语用特征。 展开更多
关键词 音乐术语 传递性 演奏者 古典音乐 作曲家 古典乐派 特征研究
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湘西土家族摆手舞的形态变迁与当代传承 预览 被引量:1
14
作者 王颖 周乐 《艺海》 2019年第4期36-39,共4页
摆手舞是湘西地区最具土家族民族特色的民间舞蹈,因其悠久的历史渊源与深厚的文化底蕴,2006年被列入国家级第一批非物质文化遗产名录。摆手舞的产生、表演、传承是土家族民俗文化生活的集中体现,其形式独特、内涵丰富的舞蹈动作,已成为... 摆手舞是湘西地区最具土家族民族特色的民间舞蹈,因其悠久的历史渊源与深厚的文化底蕴,2006年被列入国家级第一批非物质文化遗产名录。摆手舞的产生、表演、传承是土家族民俗文化生活的集中体现,其形式独特、内涵丰富的舞蹈动作,已成为土家族传统文化的经典。随着社会的发展,摆手舞许多的仪式功能逐步消失,现仅存于地方节日庆典和调年活动之中,面临着消亡的危机。笔者认为从民间、课堂、舞台的三次转化中把握土家族文化内涵,将民间摆手舞进行加工提炼、丰富发展、建构专业性的舞蹈教材是当今时代湘西土家族摆手舞的新传承路径。摆手舞在保持个体开放性的同时,应以一种自我更新、兼容并蓄的态度适应当今时代的变化与发展。 展开更多
关键词 摆手舞 舞蹈形态 传承
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莫扎特咏叹调《我爱你,这爱情坚贞》的演唱体会与艺术价值 预览
15
作者 叶敏 《北方音乐》 2019年第15期96-97,共2页
沃尔夫冈·阿玛德乌斯·莫扎特,古典与浪漫主义时期著名代表人物,西方音乐史中公认的稀世奇才。在他短暂却光辉的人生之中,创作大量的优秀作品,尤其在歌剧领域上。作为一名声乐学习者,平日里经常接触莫扎特的作品,近期对歌剧《... 沃尔夫冈·阿玛德乌斯·莫扎特,古典与浪漫主义时期著名代表人物,西方音乐史中公认的稀世奇才。在他短暂却光辉的人生之中,创作大量的优秀作品,尤其在歌剧领域上。作为一名声乐学习者,平日里经常接触莫扎特的作品,近期对歌剧《牧人王》中的咏叹调《我爱你,这爱情坚贞》的学习,让我体会颇深。 展开更多
关键词 莫扎特 《牧人王》 《我爱你 这爱情坚贞》 演唱 音乐价值
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“耗散结构”理论下高师音乐教育发展对策研究 预览
16
作者 肖慧婷 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第21期32-33,共2页
比利时物理学家普利高津(I.Prigogine)提出的“耗散结构”理论在多个领域得到了广泛研究和运用。本文将此理论运用于音乐教育领域,创造性地将“耗散结构”理论与高师音乐教育相结合研究,探寻出“耗散结构”理论下高师音乐教育发展的对策... 比利时物理学家普利高津(I.Prigogine)提出的“耗散结构”理论在多个领域得到了广泛研究和运用。本文将此理论运用于音乐教育领域,创造性地将“耗散结构”理论与高师音乐教育相结合研究,探寻出“耗散结构”理论下高师音乐教育发展的对策,以期为高师音乐教育的发展提供新的视角和思路。 展开更多
关键词 耗散结构 高师音乐教育
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英皇考级对我国钢琴教育的启示 预览
17
作者 罗慧娟 《音乐教育与创作》 2019年第4期9-13,共5页
一、从英皇考级的结构系统探讨“人性化”的教学英国皇家联合委员会,英译为The Associated Board of the Royal School of Music(ABRSM),成立于1889年,委员会成员由英国皇家音乐学院、皇家音乐学校、英国皇家北方音乐学院和苏格兰皇家... 一、从英皇考级的结构系统探讨“人性化”的教学英国皇家联合委员会,英译为The Associated Board of the Royal School of Music(ABRSM),成立于1889年,委员会成员由英国皇家音乐学院、皇家音乐学校、英国皇家北方音乐学院和苏格兰皇家戏剧学院组成。至今为止,每年有近百个国家和地区的钢琴学习者参与到英皇考级考试当中来,其考级证书得到全球广泛承认。英皇考级所涵盖的考试科目有钢琴、吉他、竖琴、打击乐、弦乐器、木管乐器、铜管乐器以及室内乐等。 展开更多
关键词 钢琴教育 考级 英国皇家音乐学院 联合委员会 考试科目 学习者参与 结构系统 音乐学校
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高校音乐课堂呼唤爱和美的教育 预览
18
作者 姚春晓 《音乐教育与创作》 2019年第5期6-10,共5页
为了贯彻落实国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》[国办发(2015)71],积极推进高校美育工作建设,2019年4月26日-27日,由高等教育出版社与湖南师范大学联合在岳麓山下的湖南师大音乐学院召开了高等学校音乐通识课程教... 为了贯彻落实国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》[国办发(2015)71],积极推进高校美育工作建设,2019年4月26日-27日,由高等教育出版社与湖南师范大学联合在岳麓山下的湖南师大音乐学院召开了高等学校音乐通识课程教学研讨会。 展开更多
关键词 高等教育出版社 音乐课堂 高校 国务院办公厅 湖南师范大学 美育工作 高等学校 教学研讨会
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为谁书写?谁在书写?--谈影像音乐民族志文本的建构问题 预览
19
作者 赵书峰 《艺术探索》 2019年第1期65-70,共6页
尊重文化的主体性问题是田野工作者必须坚持的首要原则,尤其是在中国少数民族音乐文化研究中更要强调这种文化本位思想。第一,影像音乐民族志的书写者在田野实践中务必要尊重少数民族音乐文化的主体性。第二,由于拍摄双方的身份不同,影... 尊重文化的主体性问题是田野工作者必须坚持的首要原则,尤其是在中国少数民族音乐文化研究中更要强调这种文化本位思想。第一,影像音乐民族志的书写者在田野实践中务必要尊重少数民族音乐文化的主体性。第二,由于拍摄双方的身份不同,影像音乐民族志文本书写的叙事模式会有所区别。第三,影像音乐民族志书写属于应用民族音乐学研究的范畴,应体现"文化反哺"原则。第四,影像音乐民族志与传统书面文本民族志书写相比,能体现出音乐文化表演语境的动态性、原生性和直观性特征。 展开更多
关键词 音乐民族志 影像音乐民族志 主体性 权力 话语
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长沙市初中民族音乐教学现状调查与策略初探——以湖南省长沙市长郡双语实验中学为例 预览
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作者 李佳琪 高丽萍 《音乐教育与创作》 2019年第5期11-17,共7页
中国民族音乐的概念有广义和狭义之分,狭义的民族音乐专指传统音乐,是指具有一定流传时间的、不是当代创作的音乐。在我国,常常把清代以前即已形成的音乐划归为传统音乐的范畴。
关键词 中国民族音乐 教学现状 长沙市 湖南省 中学 实验 双语 市长
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