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信息技术与英语教学的深度融合 预览
1
作者 姚青 《考试周刊》 2019年第7期105-106,共2页
本文阐述如何全面地运用以多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术组织英语听、说、读、写教学内容并实施教学过程,促进教育的全面改革,使其适应新时代信息社会对教育发展的要求。信息技术与英语教学的深度融合使枯燥知识生动化,使语... 本文阐述如何全面地运用以多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术组织英语听、说、读、写教学内容并实施教学过程,促进教育的全面改革,使其适应新时代信息社会对教育发展的要求。信息技术与英语教学的深度融合使枯燥知识生动化,使语言学习趣味化,从而激发学生学习兴趣,促进课堂教学高效化。 展开更多
关键词 信息技术 英语教学 深度融合
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年年岁岁课相似岁岁年年上不同--以一次送教课的教学设计为例 预览
2
作者 郑为勤 蔡海涛 《福建中学数学》 2019年第8期28-30,共3页
2018年3月,笔者1(以下简称笔者)接到任务,去大田县一所乡村学校送教,课题是北师大版七年级下册《1.7整式的除法(第一课时)》.这是一节“单项式除以单项式”的新授课,在已有的教学实践中,笔者执教这节课已不下十次.相应的教学设计思路基... 2018年3月,笔者1(以下简称笔者)接到任务,去大田县一所乡村学校送教,课题是北师大版七年级下册《1.7整式的除法(第一课时)》.这是一节“单项式除以单项式”的新授课,在已有的教学实践中,笔者执教这节课已不下十次.相应的教学设计思路基本上都是:从复习单项式乘以单项式入手,从逆运算探究单项式除以单项式的结果,再类比单项式乘以单项式法则探究单项式除以单项式的法则,然后对法则进行运用. 展开更多
关键词 教学设计 相似 单项式 北师大版 教学实践 大田县 新授课 七年级
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提升教师实践智慧 培育学生政治认同
3
作者 陈素凤 《课程教育研究》 2019年第19期72-73,共2页
政治认同是高中政治学科核心素养之一,教育教学活动是培育学生的政治认同的主要途径。面对教育教学形势的变化,高中思想政治教师必须必须要提升自己的实践智慧,树立坚定的政治认同、崇高的理想信念、拥有浓厚的文化底蕴、娴熟的教育艺术... 政治认同是高中政治学科核心素养之一,教育教学活动是培育学生的政治认同的主要途径。面对教育教学形势的变化,高中思想政治教师必须必须要提升自己的实践智慧,树立坚定的政治认同、崇高的理想信念、拥有浓厚的文化底蕴、娴熟的教育艺术,形成自己的人格魅力,上好每一节政治课。 展开更多
关键词 高中政治课 实践智慧 政治认同
借助发散思维和聚合思维破解小说主题阅读教学 预览
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作者 姚春红 《当代教研论丛》 2019年第1期23-23,25共2页
基于提高高中生学科核心素养的需要,关注学生的思维发展与提升,建构以思维为核心的课堂活动体系,优化学生思维品质,是语文教师的自觉追求。在探究小说主题的阅读教学活动中,利用发散思维搜集多样的观点,经由聚合思维选择优化,取得最优方... 基于提高高中生学科核心素养的需要,关注学生的思维发展与提升,建构以思维为核心的课堂活动体系,优化学生思维品质,是语文教师的自觉追求。在探究小说主题的阅读教学活动中,利用发散思维搜集多样的观点,经由聚合思维选择优化,取得最优方案,引导学生获得小说阅读思维路径。 展开更多
关键词 核心素养 发散思维 聚合思维 阅读思维 小说主题
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基于新高考选考政策的高中生预选课现状调查 预览
5
作者 邹筱清 《中小学心理健康教育》 2019年第25期14-18,24,共6页
新高考改革最突出的特点就是学生可以从高中学业水平考试科目中自主选择三门课程参加高考,并以等级赋分的形式将其成绩加入高考成绩中。这就意味着学生有更多的自主权。为准确了解学生选考、选科的现状,预测由此带来的学校课程安排、资... 新高考改革最突出的特点就是学生可以从高中学业水平考试科目中自主选择三门课程参加高考,并以等级赋分的形式将其成绩加入高考成绩中。这就意味着学生有更多的自主权。为准确了解学生选考、选科的现状,预测由此带来的学校课程安排、资源配置等的变化情况,研究者开展模拟选课预测调研。研究发现:学生在探索自我方面有一定基础,兴趣、成绩、理想、信心、大学选考要求为主要选科参考因素;在选科选考中,各科目被选的比例差异大,传统的理科科目仍然较受欢迎,物理成了王牌必选科目;在选考科目上不同成绩水平的学生不存在显著性的差异,但存在性别差异;半数以上的学生需要生涯指导,并要求将生涯指导扩大到家长教育。同时针对调查结果提出建设性意见,以利于实现新高考改革在课程管理、班级管理以及选课走班上的落实。 展开更多
关键词 生涯指导 模拟选课 高中生 新高考
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高中数学课堂教学如何培养学生的创新意识
6
作者 林伟城 《名师在线》 2019年第3期62-63,共2页
在数学课堂教学中创设条件,能够发展学生数学思维的广阔性,从而培养学生的创新能力。本文以高中数学人教版必修5中的《简单的线性规划》一课为例,从创设问题情境、引导学生质疑、一题多变、学生动手做实验、学生合作探究五个方面探究如... 在数学课堂教学中创设条件,能够发展学生数学思维的广阔性,从而培养学生的创新能力。本文以高中数学人教版必修5中的《简单的线性规划》一课为例,从创设问题情境、引导学生质疑、一题多变、学生动手做实验、学生合作探究五个方面探究如何在课堂教学中培养学生的创新意识。 展开更多
关键词 创设情境 引导质疑 一题多变 动手实验 合作探究
论高中数学教学中核心素养的培养 预览
7
作者 苏玉蓉 《当代教研论丛》 2019年第6期49-50,共2页
从核心素养培育的角度出发,高中数学的教学实践不应该只注重于知识的传授,同时学生的思维方式、学习方法以及学科综合素养和实践能力都应该被放在教学活动的重要位置上。本文以高中数学核心素养的培育为核心,从而得出集中培育核心素养... 从核心素养培育的角度出发,高中数学的教学实践不应该只注重于知识的传授,同时学生的思维方式、学习方法以及学科综合素养和实践能力都应该被放在教学活动的重要位置上。本文以高中数学核心素养的培育为核心,从而得出集中培育核心素养的途径,并将其与笔者的教学实践相结合,给出了具体例子。 展开更多
关键词 核心素养 高中数学 教学策略
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浅谈高中语文修辞教学 预览
8
作者 余智敏 《当代教研论丛》 2019年第1期37-38,共2页
修辞是人们常用的一种语言手段。在语文学习中,修辞手法的运用和赏析历来是不可或缺的一部分。然而,在当前的语文教学中,受相关因素影响,修辞教学存在明显不足。文章以新课程教学改革为背景,结合高中语文修辞教学存在的问题,提出了高中... 修辞是人们常用的一种语言手段。在语文学习中,修辞手法的运用和赏析历来是不可或缺的一部分。然而,在当前的语文教学中,受相关因素影响,修辞教学存在明显不足。文章以新课程教学改革为背景,结合高中语文修辞教学存在的问题,提出了高中语文修辞教学的对策,希望能为高中语文教学提供理论参考。 展开更多
关键词 高中 语文 修辞 教学
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不同思维模式下的亲子关系对学业成绩的影响 预览
9
作者 郑丽娟 《中小学心理健康教育》 2019年第2期77-78,共2页
本文主要阐述父母的教养方式对孩子思维模式形成的影响,以及不同思维模式的父母对孩子学业成绩的影响,并提出如何运用成长型思维模式协助孩子提高学业成绩。
关键词 思维模式 学业成绩 亲子关系
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青少年亲子依恋、同伴依恋与学业成绩的关系 预览
10
作者 周细兰 《学周刊》 2019年第6期188-189,共2页
本研究主要采用问卷调查法,以“青少年依恋问卷”为测量工具对983名中学生进行施测,探讨青少年亲子依恋、同伴依恋与学业成绩的关系。结果发现:(1)青少年父亲依恋、母亲依恋、同伴依恋与学业成绩呈显著正相关,说明青少年的依恋水平越好... 本研究主要采用问卷调查法,以“青少年依恋问卷”为测量工具对983名中学生进行施测,探讨青少年亲子依恋、同伴依恋与学业成绩的关系。结果发现:(1)青少年父亲依恋、母亲依恋、同伴依恋与学业成绩呈显著正相关,说明青少年的依恋水平越好,其学业成绩就越好。(2)父亲依恋、母亲依恋能显著预测学业成绩,而同伴依恋对学业成绩的预测作用不显著。 展开更多
关键词 青少年 亲子依恋 同伴依恋 学业成绩
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基于核心素养的高中语文课外阅读活动的课程管理研究 预览
11
作者 许家豪 《课外语文》 2019年第28期75-76,共2页
高中语文课外阅读活动的课程管理很大程度上能够影响学生核心素养的培养。传统语文课外阅读活动也以激发学生阅读兴趣,帮助学生培养良好的阅读习惯和阅读素养为目标,但由于缺乏课程化管理,收效甚微。本课题研究从2017版高中语文课程标... 高中语文课外阅读活动的课程管理很大程度上能够影响学生核心素养的培养。传统语文课外阅读活动也以激发学生阅读兴趣,帮助学生培养良好的阅读习惯和阅读素养为目标,但由于缺乏课程化管理,收效甚微。本课题研究从2017版高中语文课程标准入手,以核心素养培养为终极目标,配合课堂教学任务,从阅读目标、阅读主题、文本挑选等方面形成课外阅读内容体系建设并初步构建基于语文核心素养培养的高中语文课外阅读活动课程管理模式,以期能够切实提升学生的阅读水平,促进学生语文核心素养的培养。 展开更多
关键词 高中语文课外阅读 核心素养 阅读体系 课程管理
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基于数学文化探讨数学核心素养培养的原则和策略 预览
12
作者 林伟城 《当代教研论丛》 2019年第6期51-51,65共2页
在中学数学教育中,学校开始注重对学生核心素养的培养,这摒弃了传统单纯教授学生数学知识的教学方法,加入数学文化教学。但这种培养方式,需要在一定的教学原则与教学方式的指导下实施。因此,本文介绍了数学核心素养培养的原则,以及数学... 在中学数学教育中,学校开始注重对学生核心素养的培养,这摒弃了传统单纯教授学生数学知识的教学方法,加入数学文化教学。但这种培养方式,需要在一定的教学原则与教学方式的指导下实施。因此,本文介绍了数学核心素养培养的原则,以及数学文化在数学核心素养培养中的重要性,并提出基于数学文化的数学核心素养培养策略。 展开更多
关键词 数学文化 数学教学 核心素养
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特殊走向一般 一般包含特殊——例谈求解定点定值问题的两条途径 预览
13
作者 蔡海涛 《数理化解题研究》 2019年第10期7-9,共3页
定点与定值问题是解析几何中的高频考点.解决这类问题常有两种做法,从特殊情况入手,猜测出定点或定值再加以证明.另一种做法是从一般着手,从变量中寻求不变,得到定点定值.
关键词 定点定值 特殊一般
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初高中衔接之绝对值的教、学、思 预览
14
作者 陈海泓 《福建中学数学》 2019年第2期34-36,共3页
绝对值不等式是高考选考内容之一,绝对值又常与函数、方程、不等式相结合,考查学生应用数学思想方法解决问题的能力.初中这部分要求不高,《初高中衔接教材》[1]中将《绝对值》作为第一讲数与式的第一部分内容,可见其在衔接部分的重要性... 绝对值不等式是高考选考内容之一,绝对值又常与函数、方程、不等式相结合,考查学生应用数学思想方法解决问题的能力.初中这部分要求不高,《初高中衔接教材》[1]中将《绝对值》作为第一讲数与式的第一部分内容,可见其在衔接部分的重要性.为了更有效的实施教材衔接,引导高一新生尽快适应高中数学的学习. 展开更多
关键词 绝对值符号 解不等式 初高中衔接
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基于学习分类理论的高中数学教学思考——以“直线与平面垂直的判定”教学为例 预览
15
作者 蔡海涛 《福建中学数学》 2019年第5期16-18,共3页
心理学家加涅按照学习的结果把学习划分为五类,即言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习和态度学习.学习分类理论认为:不同类型的学习结果,所需要满足学习的过程及条件也不相同,对不同的学习结果采用不同的... 心理学家加涅按照学习的结果把学习划分为五类,即言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习和态度学习.学习分类理论认为:不同类型的学习结果,所需要满足学习的过程及条件也不相同,对不同的学习结果采用不同的教学方式、策略,可以提高教学效益.本文以“直线与平面垂直的判定”若干教学片段为例,谈谈基于学习分类理论的高中数学教学的一些思考,以期与同行交流. 展开更多
关键词 分类理论 高中数学 教学思考 垂直 平面 直线 心理学家 认知策略
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关注数列易错题型 探究概念核心本质
16
作者 蔡海涛 《数理化学习(高中版)》 2019年第1期40-42,共3页
数列是高中数学的重要主干知识,概念性强,学生在解决数列问题时,如果没有抓住概念的核心本质,容易造成错误.本文主要对数列问题中基本概念不清、公式使用条件考虑不周、等差等比数列概念不清、数列求和转化不当、递推关系转化不当等易... 数列是高中数学的重要主干知识,概念性强,学生在解决数列问题时,如果没有抓住概念的核心本质,容易造成错误.本文主要对数列问题中基本概念不清、公式使用条件考虑不周、等差等比数列概念不清、数列求和转化不当、递推关系转化不当等易错题型进行正误剖析,旨在分析错因,加强对概念的理解,从而帮助学生正确解答数列问题. 展开更多
关键词 数列 概念 正误析
一道高三质检题的探究 预览
17
作者 蔡海涛 《中学数学研究》 2019年第8期39-40,共2页
1.试题呈现(2019年福州市高三质检·文21)已知函数f(x)=alnx-x-(a+1)/x(a∈R).(1)求函数f(x)的单调区间;(2)当e<a<2√e时,关于x的方程f(ax)=-a+1/ax有两个不同的实数解x1,x2,求证:x1+x2<4x1x2.
关键词 质检 高三 单调区间 福州市 实数解 函数 方程
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渗透文化 “醉”美课堂
18
作者 蔡海涛 《高中数学教与学》 2019年第1X期9-11,共3页
《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确指出将数学文化融入教学,将有利于激发学生兴趣,进一步理解数学,提升学生的核心素养传统文化是中华民族在历史长河中凝汇在政治、哲学、经济、艺术以及生产生活中的智慧结晶,是中华文明的精髓.... 《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确指出将数学文化融入教学,将有利于激发学生兴趣,进一步理解数学,提升学生的核心素养传统文化是中华民族在历史长河中凝汇在政治、哲学、经济、艺术以及生产生活中的智慧结晶,是中华文明的精髓.如在数学高考中,将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料,体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献. 展开更多
关键词 数学文化 标准方程 数学家
构建活动型学科课程的“三题二意”向度--以“源远流长的中华文化”为例 被引量:1
19
作者 张彩云 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第2期35-38,共4页
如何构建活动型学科课程是新一轮基础教育思想政治课程改革中无法回避的问题。在围绕议题打造活动型学科课程探索中有不少混淆议题、话题、问题的现象,或侧重议题的辩驳技巧而忽略了议题意义的倾向。本文以"源远流长的中华文化&qu... 如何构建活动型学科课程是新一轮基础教育思想政治课程改革中无法回避的问题。在围绕议题打造活动型学科课程探索中有不少混淆议题、话题、问题的现象,或侧重议题的辩驳技巧而忽略了议题意义的倾向。本文以"源远流长的中华文化"为例,从议题、话题、问题、有意义和有意思五个向度构建活动型课程。这五个向度围绕立德树人的核心,构建网上网下、课内课外、校内校外协同育人的无边界网,为我们构建活动型课程提供了新颖的视角,让思想政治教育有意义也有意思。 展开更多
关键词 活动型 学科课程 议题式 向度
几类直线与圆锥曲线位置关系问题
20
作者 蔡海涛 《高中数学教与学》 2019年第4X期38-41,共4页
解析几何是高考数学的重要考查内容,常作为高分选拔的试题知识点.而直线与圆锥曲线位置关系问题又是解析几何中常见的类型.纵观近年来的高考题,有几类常见问题应引起我们关注,本文举例说明这几类问题并探究其求解策略.
关键词 圆锥曲线 焦点弦 解析几何 方程组 中点弦 高考题 韦达定理
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