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我国超智儿童特殊精英教育的政策构建探析
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作者 宋乃庆 凌琳 +1 位作者 李化侠 范涌峰 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第9期38-43,共6页
超智儿童特殊精英教育(以下简称'特殊精英教育')是一个十分重要但被忽视且认识并不一致的问题,它是国家培养拔尖创新人才、实施人才强国战略的重要通道,且有助于推进教育公平。从国际经验、国内发展现状及我国存在的巨大潜力三... 超智儿童特殊精英教育(以下简称'特殊精英教育')是一个十分重要但被忽视且认识并不一致的问题,它是国家培养拔尖创新人才、实施人才强国战略的重要通道,且有助于推进教育公平。从国际经验、国内发展现状及我国存在的巨大潜力三方面进行形势判断,发现我国发展特殊精英教育是十分必要且完全可行的。针对我国特殊精英教育的认识上存在误区、系统性不足、培养模式单一、资源匮乏且分配不均,尤其是缺失政策和法律法规支持等现实问题,国家在构建特殊精英教育政策时,在成才通道(尤其是科学鉴定选拔)、培养方式、师资队伍及经费保障等方面大有可为。 展开更多
关键词 超智儿童 特殊精英教育 政策构建 天才教育
大数据时代的教育测评模型及其范式构建
2
作者 范涌峰 宋乃庆 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第12期139-155,202,203,共19页
在教育大数据时代,如何充分挖掘大数据对于教育实践、决策、评估与研究的价值及规避大数据风险,是当前教育改革和发展的重要议题。教育测评模型通过对教育现象的关键要素及其相互关系进行定量刻画和价值判断,使人们从海量数据中获取关... 在教育大数据时代,如何充分挖掘大数据对于教育实践、决策、评估与研究的价值及规避大数据风险,是当前教育改革和发展的重要议题。教育测评模型通过对教育现象的关键要素及其相互关系进行定量刻画和价值判断,使人们从海量数据中获取关键有效的信息,将“大数据”变成“小数据”。它是大数据时代我国教育改革和发展的战略工具,是教育决策科学化的有力支撑,也是教育研究科学化的重要突破口。教育测评模型的构建范式是教育测评模型构建的一整套规范,是教育测评模型构建的方法论依据,其主要内容是:确定教育测评模型构建的价值取向,明确教育测评对象的操作性定义,构建教育测评指标体系,确定教育测评指标权重与生成教育测评模型,验证和修正教育测评模型。应用这一范式,从宏观、中观和微观层面构建了系列教育测评模型,对相关领域的研究、决策、实践和评估起到了积极的作用。 展开更多
关键词 教育测评 模型 范式 大数据
整合后验信息的多分属性认知诊断信效度指标
3
作者 郭磊 张金明 宋乃庆 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期446-454,共9页
分类一致性和准确性是认知诊断评估中的重要指标,前者反映信度问题,后者反映效度问题。现有指标均基于二分属性,而多分属性的后验概率分布和属性边际概率分布均不同于二分属性,需要构建新指标计算多分属性情景下的信效度。本研究基于二... 分类一致性和准确性是认知诊断评估中的重要指标,前者反映信度问题,后者反映效度问题。现有指标均基于二分属性,而多分属性的后验概率分布和属性边际概率分布均不同于二分属性,需要构建新指标计算多分属性情景下的信效度。本研究基于二分思想,构建出二元式信息指标用于计算多分属性测验中的信效度,并通过实验设计考察了新指标在多种影响因素中的表现,验证了新指标的有效性。将新指标应用于8年级比例推力测验中,计算了该测验的信效度。最后,为多分属性诊断测验的编制提供建议,并提出未来研究方向。 展开更多
关键词 认知诊断评估 多分属性 分类一致性 分类准确性
我国学习兴趣研究的文献计量与分析 预览 被引量:1
4
作者 李淼云 宋乃庆 俞向军 《教育与教学研究》 2019年第4期20-32,共13页
学习兴趣作为学习者自主学习和潜质开发的重要动力来源,体现了我国当前教育教学变革的价值追求和以人为本的时代规约Q借鉴当前国际普遍认可的文献计量与分析方法,系统梳理1992-2018年间我国核心期刊发表的学习兴趣相关论文,从发表时间... 学习兴趣作为学习者自主学习和潜质开发的重要动力来源,体现了我国当前教育教学变革的价值追求和以人为本的时代规约Q借鉴当前国际普遍认可的文献计量与分析方法,系统梳理1992-2018年间我国核心期刊发表的学习兴趣相关论文,从发表时间、来源期刊、作者、研究方法和研究内容五个维度定量刻画和定性分析学习兴趣研究的现状、问题和趋势,为学习兴趣及其研究的发展提供支撑Q研究发现,该领域研究主要存在高质量研究不足、研究方法科学化水平不高及研究主题分布不均等问题,据此提出后续研究应加强研究内容的深度和广度、提高研究方法科学化水平及增强研究的合作性和持续性等建议。 展开更多
关键词 学习兴趣 兴趣研究 文献计量分析
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“因班施教”:课堂人际知觉对学生学习兴趣影响的多水平分析 预览
5
作者 李淼云 宋乃庆 盛雅琦 《华东师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第4期94-103,共10页
课堂人际知觉作为影响学生学习兴趣的重要变量,有利于从“课堂”场域出发探讨学习兴趣培养的行动路径。以重庆地区1048名4-6年级学生为研究对象,通过多水平结构方程模型的分析方法,从“个体”和“班级”两个水平出发探讨课堂人际知觉的... 课堂人际知觉作为影响学生学习兴趣的重要变量,有利于从“课堂”场域出发探讨学习兴趣培养的行动路径。以重庆地区1048名4-6年级学生为研究对象,通过多水平结构方程模型的分析方法,从“个体”和“班级”两个水平出发探讨课堂人际知觉的四个维度(教师投入知觉、学生投入知觉、师生关系知觉和同伴协作知觉)对学生学习兴趣的影响。研究发现,学生对教师投入的知觉和师生关系的知觉只对学生个体的学习兴趣产生影响,但对学生投入的知觉和同伴协作的知觉却不仅能够影响学生个体的学习兴趣,更能影响班级学生群体的学习兴趣。基于此,提出要树立“因班施教”的学习兴趣培养模式,加强“班级”层面因素对学生学习兴趣培养的作用,促进学生学习兴趣培养的视野转向。 展开更多
关键词 学习兴趣 课堂人际知觉 多水平分析 结构方程模型
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2018年基础教育国家级教学成果奖评审结果探析——基于数据分析
6
作者 宋乃庆 范涌峰 《人民教育》 北大核心 2019年第3期21-26,共6页
国家级教学成果奖是党和国家实施科教兴国、人才强国战略的重要举措,是党和国家重视人才培养工作的重要体现,代表着各级教育教学改革与实践成果的最高水平,其获奖情况一定程度上代表着某一领域、区域教育教学改革和发展的水平。与此同时... 国家级教学成果奖是党和国家实施科教兴国、人才强国战略的重要举措,是党和国家重视人才培养工作的重要体现,代表着各级教育教学改革与实践成果的最高水平,其获奖情况一定程度上代表着某一领域、区域教育教学改革和发展的水平。与此同时,国家级教学成果奖能够促进各级各类教学成果、经验的总结和推广激励广大教师长期投身教学一线,改革创新,引领示范各级各类教育教学改革和质量提升。 展开更多
关键词 国家级教学成果奖 基础教育 评审结果 教育教学改革 教学改革与实践 人才强国战略 人才培养工作 科教兴国
提升中小学生阅读素养的实证研究--基于群文阅读与单篇阅读教学的对比
7
作者 李毅 谭婷 张睿 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2019年第4期31-37,共7页
为探讨群文阅读对学生阅读素养的提升效用,本研究采用实验组、控制组,前后测对比的单盲实验方案,在全国东中西部45所学校中整群抽取了四年级、八年级的学生及其语文教师进行了一学期的群文阅读教学实验,并对学生、教师及家长进行了前、... 为探讨群文阅读对学生阅读素养的提升效用,本研究采用实验组、控制组,前后测对比的单盲实验方案,在全国东中西部45所学校中整群抽取了四年级、八年级的学生及其语文教师进行了一学期的群文阅读教学实验,并对学生、教师及家长进行了前、后测。结果表明,首先学生的阅读素养水平在性别、区位上具有显著差异。其次,相较于单篇阅读教学组,群文阅读教学组学生的阅读素养水平在核心阅读能力、阅读兴趣以及阅读策略三个维度上的得分更高。针对研究结果,本研究提出了优化群文阅读教学策略和深化群文阅读教学实践的对策建议,以期为指导中小学阅读教学实践提供参考,从而进一步提高我国中小学生的阅读素养水平。 展开更多
关键词 阅读素养 阅读能力 阅读兴趣 阅读策略 群文阅读
改革开放以来义务教育办学条件建设:成就、反思与建议——基于数据分析的视角 预览
8
作者 宋乃庆 肖林 辛涛 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期47-55,共9页
义务教育办学条件是办好义务教育阶段学校的基本前提。改革开放以来,我国义务教育在改革中不断发展,在艰难曲折中不断前进。基于对改革开放以来义务教育办学条件各类生均数据、变化率的计算,数据分析表明,我国义务教育学校办学条件发生... 义务教育办学条件是办好义务教育阶段学校的基本前提。改革开放以来,我国义务教育在改革中不断发展,在艰难曲折中不断前进。基于对改革开放以来义务教育办学条件各类生均数据、变化率的计算,数据分析表明,我国义务教育学校办学条件发生了翻天覆地的变化。在义务教育阶段学校校舍建筑面积、教学设施设备、教育信息化配置等方面的生均水平、区域水平显著提升,尤其是农村学校办学条件得到明显改善。反思我国当前义务教育办学条件建设的问题,离新时代“办好人民满意的教育”的新要求仍有距离。未来,我国应继续以推进义务教育学校标准化建设为抓手,科学规划城乡学校建设,合理利用农村教育资源,着力攻克义务教育学校薄弱环节,不断加强义务教育办学条件督导评估。 展开更多
关键词 义务教育 办学条件 生均水平 标准化建设 农村学校
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论核心素养教育对素质教育的发展
9
作者 徐竹君 唐智松 《生活教育》 2019年第1期50-53,共4页
核心素养教育作为发展学生核心素养的教育,它是在吸收国内外关键能力研究、反思我国教育现实的基础上,创造性地提出的当代最新教育理念。它的提出既是对新时代全面发展教育理论的继承、发展,更是对近30多年来素质教育的深化、超越。核... 核心素养教育作为发展学生核心素养的教育,它是在吸收国内外关键能力研究、反思我国教育现实的基础上,创造性地提出的当代最新教育理念。它的提出既是对新时代全面发展教育理论的继承、发展,更是对近30多年来素质教育的深化、超越。核心素养教育是在对素质教育做进一步发展的基础上,从三大方面、六大要素及18个基本要点等方面将素质教育以主体化、具体化、可操作性化,从而实现了对素质教育的超越。 展开更多
关键词 核心素养教育 素质教育 继承 深化
艺体类教师工作满意度影响因素实证研究--以西部地区为例 预览
10
作者 颜芬 颜叶甜 龙家勇 《西南师范大学学报:自然科学版》 CAS 北大核心 2019年第6期103-109,共7页
尝试借鉴"满意度"理论,根据艺体类教师职业特点,合理选取变量以及假设变量间的路径关系,建立了艺体类教师工作满意度影响因素结构模型路径图.研究表明, 5个因素对艺体类教师工作满意度都具有显著性的直接影响,其直接影响作用... 尝试借鉴"满意度"理论,根据艺体类教师职业特点,合理选取变量以及假设变量间的路径关系,建立了艺体类教师工作满意度影响因素结构模型路径图.研究表明, 5个因素对艺体类教师工作满意度都具有显著性的直接影响,其直接影响作用效应分别为,自我实现(0.23)、工资待遇(0.92)、工作强度(0.50)、领导关系(0.61)、同事关系(0.64),其"工资待遇"对艺体类教师工作满意的影响作用效应最大;不同区域、不同职称的中小学艺体类教师对工作满意度影响因素的认知差异有统计学意义(p<0.05).该实证研究结果对于客观地认识自我实现、工作强度、工资待遇、人际关系(领导、同事关系)与艺体类教师工作满意度的内在联系具有重要意义,以此可为相关部门调动艺体类教师工作积极性及制定相关政策提供有益的理论参考. 展开更多
关键词 艺体类教师 满意度 影响因素 结构模型 研究
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数学教师学习使用“问题提出”教学法的个案研究——以“用字母表示稍复杂的数量关系”为例 预览 被引量:1
11
作者 陈婷 徐红 +2 位作者 徐冉冉 张萍 蔡金法 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期7-12,共6页
对一位小学青年数学教师如何学习运用'问题提出'教学进行个案研究.该教师先后使用'问题提出'教学法和传统教学法设计并执教同一节课.在比较了两节课的异同之处、描绘了学生参与的课堂场景后,又对该教师在运用'问题... 对一位小学青年数学教师如何学习运用'问题提出'教学进行个案研究.该教师先后使用'问题提出'教学法和传统教学法设计并执教同一节课.在比较了两节课的异同之处、描绘了学生参与的课堂场景后,又对该教师在运用'问题提出'进行设计和执教该节课的过程中所遇到的挑战及克服挑战所使用的策略进行了总结.研究发现:问题提出教学法比传统教学法有优势,合作伙伴对教师的问题提出教学有重要作用. 展开更多
关键词 简易方程 数学教师 问题提出 教师学习 个案研究
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民间说唱艺术视域下蒙古族社会及文化演进研究
12
作者 颜芬 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期86-89,共4页
说唱艺术既是一种表演方式,又是一种文体;可以单纯叙述,也可以婉转抒情;可以讲唱历史,也可以演绎神话故事,还可以呈现文学作品。蒙古族说唱艺术丰富多彩,具有浓厚的文化底蕴,如大家熟知的好来宝和乌力格尔(蒙古说书),还有部落征战时英... 说唱艺术既是一种表演方式,又是一种文体;可以单纯叙述,也可以婉转抒情;可以讲唱历史,也可以演绎神话故事,还可以呈现文学作品。蒙古族说唱艺术丰富多彩,具有浓厚的文化底蕴,如大家熟知的好来宝和乌力格尔(蒙古说书),还有部落征战时英雄史诗等都是其表演形式。从氏族社会发展到现在,不管是在蒙古族人民聚集地还是在其他蒙汉混居区,一直以来都深受广大蒙汉群众的欢迎。论文以蒙古族说唱艺术为研究对象,分析其中渗透的社会现象及文化演进过程。 展开更多
关键词 蒙古族 说唱艺术 社会演化 文化变迁
学校特色发展:新时期城乡义务教育一体化的内生路径与发展策略
13
作者 范涌峰 张辉蓉 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2019年第5期70-75,共6页
新时期我国城乡义务教育一体化发展面临新的发展问题,尤其是学校教育利益相关者以分数和资源为导向的教育观念依然滞后,乡村教育和乡村文化衰败愈演愈烈,学校优质资源内生能力不足,培养制度和评价制度的瓶颈依然存在。学校特色发展作为... 新时期我国城乡义务教育一体化发展面临新的发展问题,尤其是学校教育利益相关者以分数和资源为导向的教育观念依然滞后,乡村教育和乡村文化衰败愈演愈烈,学校优质资源内生能力不足,培养制度和评价制度的瓶颈依然存在。学校特色发展作为城乡义务教育一体化的内生路径,能够引领教育观念与制度革新,突破城乡教育一体化发展瓶颈;激活学校内生能力,促进优质资源创生与优质均衡;重建乡村人文,振兴乡村教育和文化。对于破解城乡义务教育一体化发展的上述难题具有重要作用。以学校特色发展推动城乡义务教育一体化发展应该立足“三联动”:政府、学校、科研机构联动,形成学校特色发展的相对共识和统一行动;学校与社区联动,驱动学校文化特色构建和社区文化传承;城乡联动,推动城乡学校优质资源共生与文化融合。 展开更多
关键词 学校特色发展 城乡教育一体化 乡村学校 乡村文化
近年来我国创客教育研究现状及反思 预览
14
作者 陈婷 胡雪涵 《教育与教学研究》 2019年第7期10-19,共10页
对近年来我国关于创客教育研究文献的时间走势、期刊作者、研究机构、研究主题四个方面进行统计分析。研究发现:文献数量总体上呈增长态势,但相较于其他研究领域而言,文献数量仍显不足;我国创客教育研究领域的高产作者是北京师范大学的... 对近年来我国关于创客教育研究文献的时间走势、期刊作者、研究机构、研究主题四个方面进行统计分析。研究发现:文献数量总体上呈增长态势,但相较于其他研究领域而言,文献数量仍显不足;我国创客教育研究领域的高产作者是北京师范大学的傅骞教授,高被引文章是华东师范大学祝智庭等人的《创客教育:信息技术使能的创新教育实践场》;国内创客教育领域的研究机构主要是陕西师范大学、华东师范大学及北京师范大学等学术团体,主要的发表期刊为《现代教育技术》《中国教育信息化》《中国电化教育研究》。通过关键词共现知识图谱分析总结当前创客教育研究热点,并通过对期刊文献的梳理将已有研究内容划分为六大类,即核心概念界定、理论基础分析、教学模式构建、课程体系开发、创客空间建设以及创客教育发展路径。 展开更多
关键词 创客教育 综述 知识图谱
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从校本课程到特色学校:可能与方法——基于一所农村小学的行动研究
15
作者 范涌峰 戴德桥 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期66-71,共6页
校本课程开发与特色学校建设具有共同的价值基础,校本课程是特色学校建设的关键载体,而特色学校是校本课程开发的发展方向。两者之间的内在联系使从校本课程到特色学校成为可能和必要。校本课程开发与实施唯有指向学校整体特色发展,才... 校本课程开发与特色学校建设具有共同的价值基础,校本课程是特色学校建设的关键载体,而特色学校是校本课程开发的发展方向。两者之间的内在联系使从校本课程到特色学校成为可能和必要。校本课程开发与实施唯有指向学校整体特色发展,才能更好地实现其促进学校内涵发展和质量提升的深层价值。基于一所农村小学的行动研究,认为从校本课程到特色学校的基本方法和路径是:明确课程定位,设计实施课程,推广课程模式,凝练办学理念,研制和落实特色发展规划。 展开更多
关键词 校本课程 特色学校 学校特色发展
农村义务教育学生营养改善计划政策实施的问题与对策--教育扶贫的视角 预览
16
作者 邵忠祥 范涌峰 《当代教育论坛》 北大核心 2019年第5期115-121,共7页
《营养改善计划》是加快农村教育发展,促进教育公平的重要政策,也是教育精准扶贫的重要举措。实施好这一政策,对提高农村学校教育质量、保证学生受教育年限和确保农村学生均衡的营养水平等方面有着重要的价值。但是,这一政策在实施过程... 《营养改善计划》是加快农村教育发展,促进教育公平的重要政策,也是教育精准扶贫的重要举措。实施好这一政策,对提高农村学校教育质量、保证学生受教育年限和确保农村学生均衡的营养水平等方面有着重要的价值。但是,这一政策在实施过程中还存在诸多问题:一是《营养改善计划》政策在教育扶贫中的价值没有被充分认识;二是政策资源投入有待提高;三是统购管理制度还不完善;四是目标人群不够精准。为此,要提高对《营养改善计划》政策在教育扶贫中重要性的认识;加大投入,解决政策实施过程中人财物不足问题;优化采购方式,加强统购管理的规范性和透明度;建立准入和退出机制,确保《营养改善计划》扶贫对象的精准性。 展开更多
关键词 教育扶贫 营养改善计划 对策
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美国均衡轮转识字教学模式评介 预览
17
作者 梁国锋 荣维东 《语文教学通讯:小学(C)》 2019年第2期78-79,共2页
一、均衡轮转识字教学模式简介“均衡轮转识字教学模式”(BRIM),指学生在教师的组织下自主参与到轮转的各个识字活动中,习得语言的听、说、读、写等技能,体验语言学习乐趣的识字教学模式。该模式以生生互动学习为主,强调均衡学生的读写... 一、均衡轮转识字教学模式简介“均衡轮转识字教学模式”(BRIM),指学生在教师的组织下自主参与到轮转的各个识字活动中,习得语言的听、说、读、写等技能,体验语言学习乐趣的识字教学模式。该模式以生生互动学习为主,强调均衡学生的读写素养,利用现代教育媒介整合了学生多方面的语言学习需要,从听、说、读、写等方面进行设计教学,形成了一整套完备的识字教学体系。 展开更多
关键词 识字活动 教学模式 轮转 评介 美国 习得语言 自主参与 学习乐趣
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PISA2018阅读素养框架对我国阅读教学的启示 预览 被引量:2
18
作者 陈磊 荣维东 《语文教学通讯:小学(C)》 2019年第1期74-76,共3页
《PISA2018阅读素养框架(草案)》吸纳了最新阅读研究成果,使我们对阅读的认识有了新的变化:阅读素养定义进行了延伸,文本维度有了新的拓展,梳理和建构了新的阅读认知策略。他山之石,可以攻玉。该框架对我国小学语文阅读教学有一定的借... 《PISA2018阅读素养框架(草案)》吸纳了最新阅读研究成果,使我们对阅读的认识有了新的变化:阅读素养定义进行了延伸,文本维度有了新的拓展,梳理和建构了新的阅读认知策略。他山之石,可以攻玉。该框架对我国小学语文阅读教学有一定的借鉴与启示。 展开更多
关键词 PISA2018 新变化 启示
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从重点化到特色化:改革开放40年义务教育的战略走向——公平与效率的视角 被引量:3
19
作者 范涌峰 宋乃庆 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第11期8-13,共6页
勾勒改革开放以来义务教育发展战略变迁的地图,探寻义务教育未来发展的战略方向,对于我国义务教育改革和发展具有重要的现实意义、实践意义和理论价值。从公平与效率的视角来看,改革开放以来我国义务教育发展战略经历了从注重效率的重... 勾勒改革开放以来义务教育发展战略变迁的地图,探寻义务教育未来发展的战略方向,对于我国义务教育改革和发展具有重要的现实意义、实践意义和理论价值。从公平与效率的视角来看,改革开放以来我国义务教育发展战略经历了从注重效率的重点化战略到注重公平的均衡化战略再到兼顾公平与效率的特色化战略的流变。随着义务教育均衡发展的基本实现,经济社会发展对多样化、个性化人才的需求不断加大,教育管理体制改革和自主权不断下放,以及现代科学技术的发展,特色化发展将是今后我国义务教育改革和发展的重要战略方向。 展开更多
关键词 改革开放40年 义务教育 重点化 特色化
谱聚类算法在不同属性层级结构诊断评估中的应用 被引量:1
20
作者 郭磊 杨静 宋乃庆 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第3期735-742,共8页
聚类分析已被用于认知诊断评估(CDA)中,使用较广泛的方法为K-means算法,有研究证明K-means在CDA中具有较好的聚类效果。谱聚类算法通常比K-means分类效果更佳,需将谱聚类算法引进CDA,探讨属性层级结构、属性个数、样本量和失误率对该... 聚类分析已被用于认知诊断评估(CDA)中,使用较广泛的方法为K-means算法,有研究证明K-means在CDA中具有较好的聚类效果。谱聚类算法通常比K-means分类效果更佳,需将谱聚类算法引进CDA,探讨属性层级结构、属性个数、样本量和失误率对该方法的影响。研究发现:(1)谱聚类算法要比K-means提供更好的聚类结果,且更加稳健;(2)线型结构聚类效果最好,收敛型和发散型相近,独立型结构表现较差;(3)属性个数和失误率增加后,聚类效果会下降;(4)样本量增加后,聚类效果有所提升,但K-means方法有时会有反向结果出现。 展开更多
关键词 非参数认知诊断 谱聚类 K-MEANS 属性层级结构
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