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组织中的心理契约 预览 被引量:290
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作者 李原 郭德俊 《首都师范大学学报:社会科学版》 2002年第1期 108-113,共6页
组织中的心理契约是联系员工与组织之间的心理纽带,也是影响员工行为和态度的重要因素.近年来在管理领域中对心理契约的研究出现了新的高潮.新一代的研究者对定量研究予以更多重视,研究主要沿着两条主线展开:心理契约的内容构成;心理契... 组织中的心理契约是联系员工与组织之间的心理纽带,也是影响员工行为和态度的重要因素.近年来在管理领域中对心理契约的研究出现了新的高潮.新一代的研究者对定量研究予以更多重视,研究主要沿着两条主线展开:心理契约的内容构成;心理契约的动态发展过程.研究结果对于在组织中形成良好的雇佣关系、完善人力资源战略、制定薪酬福利政策、改进招聘及培训手段均有指导意义. 展开更多
关键词 组织 定义 内容 动态发展过程 雇佣关系 人力资源战略 薪酬福利政策 交易型心理契约 关系型心理契约
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交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究 被引量:253
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作者 丁兴富 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第3期43-46,共4页
基础教育改革进入了攻坚战.学校教育的核心环节依然是课堂教学,所以,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化.实现中小学课堂教学信息化及信息技术与学科课程教学整合,交互白板是第一选择.本文概要论述了从黑板到交互白板的历史演进,... 基础教育改革进入了攻坚战.学校教育的核心环节依然是课堂教学,所以,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化.实现中小学课堂教学信息化及信息技术与学科课程教学整合,交互白板是第一选择.本文概要论述了从黑板到交互白板的历史演进,交互白板的软硬件组成及其教学功能,以及在我国开展的交互白板实验研究项目及其进展. 展开更多
关键词 电子白板 交互白板 课堂教学信息化 整合 实验研究项目
教师成为研究者:教师专业化发展的一个重要趋势 被引量:148
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作者 宁虹 刘秀江 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第7期39-41,共3页
关键词 教师专业化 研究者 学术地位
变革型领导与员工工作态度:心理授权的中介作用 被引量:143
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作者 李超平 田宝 时勘 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第2期 297-307,共11页
研究的主要目的是考察变革型领导与员工满意度、组织承诺之间的关系,以及变革型领导的作用机制,即变革型领导是否会通过心理授权影响员工满意度与组织承诺。利用14家企业744份调查问卷的结果,采用结构方程模型技术对变革型领导、心... 研究的主要目的是考察变革型领导与员工满意度、组织承诺之间的关系,以及变革型领导的作用机制,即变革型领导是否会通过心理授权影响员工满意度与组织承诺。利用14家企业744份调查问卷的结果,采用结构方程模型技术对变革型领导、心理授权、员工满意度、组织承诺之间的关系进行了交叉验证分析。结果表明,愿景激励与德行垂范对组织承诺与员工满意度有显著的影响,而领导魅力与个性化关怀只对员工满意度有显著的影响;心理授权对变革型领导与员工工作态度的关系具有一定的中介作用,愿景激励与德行垂范通过工作意义影响员工满意度与组织承诺;愿景激励通过自我效能影响组织承诺。 展开更多
关键词 变革型领导问卷 心理授权 员工满意度 组织承诺 交叉验证
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白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术——革新课堂教与学的新生代技术(2) 预览 被引量:165
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作者 丁兴富 蒋国珍 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期 21-26,共6页
课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进。交互白板在英国和世界各地正在取得越来越大的成功。在我国开展的交互白板课堂教学实验研究揭示了交互白板教学应用的十项共识:技术集成、资源整合、交互平台、协作环境、亲近师生、传统... 课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进。交互白板在英国和世界各地正在取得越来越大的成功。在我国开展的交互白板课堂教学实验研究揭示了交互白板教学应用的十项共识:技术集成、资源整合、交互平台、协作环境、亲近师生、传统创新、常态应用、多种模式、教学设计和投资效益。可以预见,交互白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术,成为中小学未来教室设计施工的标准常规,极大地推动学校教学信息化的进程。 展开更多
关键词 交互白板 技术集成 资源整合 课堂教学协作环境
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在校大学生社会支持状况研究 预览 被引量:107
6
作者 丁锦红 王净 《首都师范大学学报:社会科学版》 2000年第1期 114-116,共3页
社会支持影响着人们的身心健康和行为模式,通过对在校大学生的问卷调查发现,大学生的社会支持不仅与焦虑水平之间有显著的负相关;并且与人际关系、职业期望、校园文化及学习压力等因素关系密切。另外,女生的社会支持水平显著地高于... 社会支持影响着人们的身心健康和行为模式,通过对在校大学生的问卷调查发现,大学生的社会支持不仅与焦虑水平之间有显著的负相关;并且与人际关系、职业期望、校园文化及学习压力等因素关系密切。另外,女生的社会支持水平显著地高于男生,其中主要表现在主观支持和利用度两方面。 展开更多
关键词 社会支持状况 大学生 女生 男生 调查研究
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“教师成为研究者”的理解与可行途径 预览 被引量:95
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作者 宁虹 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期 48-52,共5页
本文阐述作者对"教师成为研究者"这一具有国际影响的教育观念的理解,概要介绍教师成为研究者的兴起和发展,依据有关国际资料和作者的尝试,提出教师成为研究者的可行途径.其中,对弗兰德互动分析的改进努力建立数量结构与意义... 本文阐述作者对"教师成为研究者"这一具有国际影响的教育观念的理解,概要介绍教师成为研究者的兴起和发展,依据有关国际资料和作者的尝试,提出教师成为研究者的可行途径.其中,对弗兰德互动分析的改进努力建立数量结构与意义的联系,涉及教师研究的方法论探讨. 展开更多
关键词 “教师成为研究者” 教师专业化 行动研究 弗兰德互动分析
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现象学教育学探析 被引量:105
8
作者 宁虹 钟亚妮 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第8期32-37,共6页
现象学是现代西方哲学最重要的哲学思潮之一,对20世纪的西方哲学和包括教育学在内的其他学科的发展产生了重大影响。现象学教育学在一些欧美国家获得发展并保持生机。现象学教育学把教育理解为参与其中的人与人之间的生活方式,认为教... 现象学是现代西方哲学最重要的哲学思潮之一,对20世纪的西方哲学和包括教育学在内的其他学科的发展产生了重大影响。现象学教育学在一些欧美国家获得发展并保持生机。现象学教育学把教育理解为参与其中的人与人之间的生活方式,认为教育学不能从抽象的理论论文或分析系统中去寻找,而应该在生活的世界中去寻找,强调教育理论必须关注时代的教育实践,关注现实并对其进行反思。当前教育理论与实践中日益频繁使用的生活、情境、意义、理解、建构等等话语都与现象学有着密切的联系,回到实事本身、交互主体性、生活世界等现象学概念对教育理论与实践具有特殊的启示意义。 展开更多
关键词 现象学教育学 知识观 教育目的 交叉主体性
病理性使用互联网的界定与测量 被引量:95
9
作者 雷雳 李宏利 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期 73-77,共5页
病理性使用互联网(Pathological Internet Use,PIU)是人在互联网使用过程中出现的一种新型心理疾病.很多研究者认为互联网使用过度或不当是病理性使用互联网的主要原因.该文对病理性使用互联网已有研究的概念的界定与测量问题进行了分... 病理性使用互联网(Pathological Internet Use,PIU)是人在互联网使用过程中出现的一种新型心理疾病.很多研究者认为互联网使用过度或不当是病理性使用互联网的主要原因.该文对病理性使用互联网已有研究的概念的界定与测量问题进行了分析与整合,讨论了在中国社会文化背景下如何界定与测量病理性使用互联网. 展开更多
关键词 互联网 病理性使用互联网 互联网成瘾 互联网依赖
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从黑板到交互白板的历史进程——对信息技术与课堂教学整合前景的展望 被引量:135
10
作者 丁兴富 李敬东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第2期30-34,共5页
黑板一直是课堂教学中居于主流地位的媒体,然而新近出现的交互白板技术相对于黑板和多媒体投影是一个极大的超越.文章介绍了电子白板与交互白板的概念,对日常课堂中黑板、多媒体投影和交互白板系统的教学应用作了比较,归纳出交互白板系... 黑板一直是课堂教学中居于主流地位的媒体,然而新近出现的交互白板技术相对于黑板和多媒体投影是一个极大的超越.文章介绍了电子白板与交互白板的概念,对日常课堂中黑板、多媒体投影和交互白板系统的教学应用作了比较,归纳出交互白板系统的七项优势,指出它有望推动日常课堂教学的信息化,实现信息技术与各类学科课程教学的整合. 展开更多
关键词 交互白板 电子白板 教学媒体 课堂教学信息化 整合
重新理解教育——建设教师发展学校的思考 被引量:90
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作者 宁虹 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第11期49-52,共4页
关键词 中小学 教师 学校 发展 教育
目标定向在自我调节学习中的作用 被引量:60
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作者 雷雳 汪玲 Tanja CULJAK 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第4期 349-353,共5页
该研究主要探讨了目标定向与认知策略、失败应对方式之间的关系,以及三者与学业成绩之间的关系,在此基础上对目标定向在自我调节学习中的作用提出了假设:目标定向是自我调节学习的始动机制,它影响着个体在学习中所采用的认知策略,以及... 该研究主要探讨了目标定向与认知策略、失败应对方式之间的关系,以及三者与学业成绩之间的关系,在此基础上对目标定向在自我调节学习中的作用提出了假设:目标定向是自我调节学习的始动机制,它影响着个体在学习中所采用的认知策略,以及在学业失败后所选择的应对方式,而认知策略和失败应对方式则直接对学习效果产生影响. 展开更多
关键词 自我调节学习 目标定向 认知策略 失败应对方式
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Gross情绪调节过程与策略研究述评 被引量:91
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作者 王振宏 郭德俊 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第6期 629-634,共6页
Gross提出情绪调节产生于情绪发生的过程之中.在情绪发生过程中的情绪调节主要有选择情景、修正情景、注意分配、认知改变、反应调整等五个方面.选择情景、修正情景、注意分配、认知改变是在情绪反应趋势形成之前进行,属于先行关注情绪... Gross提出情绪调节产生于情绪发生的过程之中.在情绪发生过程中的情绪调节主要有选择情景、修正情景、注意分配、认知改变、反应调整等五个方面.选择情景、修正情景、注意分配、认知改变是在情绪反应趋势形成之前进行,属于先行关注情绪调节;反应调整是在情绪反应趋势形成之后进行,属于反应关注情绪调节.在情绪调节过程中,有两种普遍的具体策略:认知重评与表达抑制.这两种不同情绪调节策略对情感、认知与社会行为产生不同的影响. 展开更多
关键词 情绪调节 认知重评 表达抑制
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原因调节与反应调节的情绪变化过程 被引量:104
14
作者 黄敏儿 郭德俊 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第4期 371-380,共10页
采用生理心理实验法研究忽视、抑制、重视、宣泄等方式调节负情绪的情绪变化过程,发现忽视有效减弱了主观感受和表情行为,并引起R-R间期更大的增加;抑制不能减弱主观感受,并引起手指脉搏血容振幅更大的增幅;重视增强了主观感受;宣泄增... 采用生理心理实验法研究忽视、抑制、重视、宣泄等方式调节负情绪的情绪变化过程,发现忽视有效减弱了主观感受和表情行为,并引起R-R间期更大的增加;抑制不能减弱主观感受,并引起手指脉搏血容振幅更大的增幅;重视增强了主观感受;宣泄增强了主观感受,并相对地减弱了生理激活水平.研究表明原因调节可以更有效地调整负情绪主观感受,反应调节使负情绪成分变化出现"水压模型"式循环动力特点;情绪调节过程实现着情绪在心理适应中的促进(或阻碍)作用. 展开更多
关键词 原因调节 反应调节 情绪调节基本过程
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认知动机理论的新近展一自我决定论 预览 被引量:96
15
作者 刘海燕 闫荣双 郭德俊 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第6期 1115-1116,共2页
关键词 认知动机理论 基本心理需要理论 有机整合理论 认知评价理论 因果定向理论
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青少年病理性互联网使用量表的编制与验证 被引量:107
16
作者 雷雳 杨洋 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第4期 688-696,共9页
参照国内外研究并结合我国青少年的实际情况,旨在编制出更适合我国情况的青少年病理性互联网使用量表(Adolescent Pathological Internet Use Scale,APIUS)。探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明APIUS由6个维度构成,即突显... 参照国内外研究并结合我国青少年的实际情况,旨在编制出更适合我国情况的青少年病理性互联网使用量表(Adolescent Pathological Internet Use Scale,APIUS)。探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明APIUS由6个维度构成,即突显性、耐受性、强迫性上网/戒断症状、心境改变、社交抚慰、消极后果。APIUS显示了良好的信、效度指标,可以作为我国青少年病理性互联网使用的测量工具。 展开更多
关键词 青少年 病理性互联网使用 青少年病理性互联网使用量表.
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对教师专业发展内涵的诠释 被引量:63
17
作者 刘秀江 韩杰 《教育科学研究》 2003年第4期 5-8,共4页
从时代发展与我国当前基础教育课程改革的需要出发,从教师是专业人员、教师是发展中的人教师是学习者、教师是研究者四方面对教师专业发展进行探索,揭示其内涵。
关键词 教师专业发展 教师教育
考前焦虑、成就目标和考试成绩关系的研究 预览 被引量:77
18
作者 刘惠军 郭德俊 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2003年第2期 64-68,共5页
该研究以238名参与者为样本,对其考前焦虑、成就目标及高考成绩进行了考察,采用相关分析和回归分析技术探讨了三者之间的关系.结果表明,高考生的焦虑水平远远高于一般正常人;考前焦虑与掌握趋近目标显著负相关,与掌握回避目标和成绩回... 该研究以238名参与者为样本,对其考前焦虑、成就目标及高考成绩进行了考察,采用相关分析和回归分析技术探讨了三者之间的关系.结果表明,高考生的焦虑水平远远高于一般正常人;考前焦虑与掌握趋近目标显著负相关,与掌握回避目标和成绩回避目标显著正相关.掌握趋近目标和掌握回避目标是状态焦虑的预测变量,而特质焦虑的预测变量同时包括四种目标定向;高考总分和英语与考前焦虑显著负相关,成就目标与高考成绩的相关较弱. 展开更多
关键词 考试焦虑 成就目标 考试成绩 回归分析 状态焦虑 特质焦虑
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构建现代学校的学习型组织 预览 被引量:64
19
作者 孟繁华 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期 53-56,共4页
一定的组织模式与一定的学校效能相联系.学习型组织作为一种新型组织模式,可以提升现代学校的效能.为了构建现代学校的学习型组织,我们必须建立学习型组织的环境平台:提倡进行系统思维,建立组织对学习的良好态度;建立奖励机制,昭示学校... 一定的组织模式与一定的学校效能相联系.学习型组织作为一种新型组织模式,可以提升现代学校的效能.为了构建现代学校的学习型组织,我们必须建立学习型组织的环境平台:提倡进行系统思维,建立组织对学习的良好态度;建立奖励机制,昭示学校的价值标准;克服学习障碍,消除创造性压力. 展开更多
关键词 构建 学习型组织 学校效能 组织模式 组织学习
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初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究 预览 被引量:73
20
作者 雷雳 王争艳 +1 位作者 刘红云 张雷 《应用心理学》 CSSCI 2002年第1期 14-20,共7页
本文比较了父母在亲子沟通上的差异,并用结构方程模型分析方法探讨了家庭环境系统中各因素的因果关系.结果表明:(1)初中生的亲子沟通没有年级差异;初中生在与父亲的沟通内容上、与母亲的沟通时间和态度上存在性别差异.(2)父母教育水平... 本文比较了父母在亲子沟通上的差异,并用结构方程模型分析方法探讨了家庭环境系统中各因素的因果关系.结果表明:(1)初中生的亲子沟通没有年级差异;初中生在与父亲的沟通内容上、与母亲的沟通时间和态度上存在性别差异.(2)父母教育水平对亲子沟通的直接影响很小,它主要通过对家庭结构的影响而对亲子沟通施加影响.父母与孩子长期形成的亲子关系质量影响父母与孩子的沟通状况;家庭结构影响父亲与孩子的沟通,而很少影响孩子与母亲的沟通.(3)家庭功能对亲子沟通也具有影响力.其中,情感反应既影响父子之间的沟通质量也影响母子之间的沟通,总的家庭功能影响母子之间的沟通质量,而不影响父子之间的沟通.(4)亲子沟通质量直接影响学生的同伴关系、心理健康和学业成绩. 展开更多
关键词 初中生 亲子沟通 家庭环境 心理健康 社会适应能力
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