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美国教育考察的几点体会 认领
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作者 秦昌利 《江苏教育》 2021年第14期77-78,共2页
2019年3月12日至26日,作为宿迁市教育系统拔尖人才专业提升高级研修班中的一员,我参加了为期两周的美国教育考察。3月18日,美国加州多明戈斯山州立大学前副校长卡博教授为我们举行了欢迎仪式并互赠礼物,80多岁高龄的卡博教授精神矍铄,... 2019年3月12日至26日,作为宿迁市教育系统拔尖人才专业提升高级研修班中的一员,我参加了为期两周的美国教育考察。3月18日,美国加州多明戈斯山州立大学前副校长卡博教授为我们举行了欢迎仪式并互赠礼物,80多岁高龄的卡博教授精神矍铄,思维敏捷,他是这所大学的顾问。在与卡博教授的交流中,我们了解到美国每个州有不同的教育制度,但对16岁以下的孩子都进行免费义务教育。欢迎仪式的当天上午,华裔教授吴仲和作加州基础课程设计与发展报告。吴教授阐释道,美国教育中没有道德教育,只有行为准则。“做了好事、对社会有贡献的人就要受到表彰,身教大于言传。”讲座中令我印象深刻的是美国中小学教育选择的多元化。 展开更多
关键词 免费义务教育 专业提升 高级研修班 副校长 拔尖人才 欢迎仪式 多明戈 道德教育
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与名师对话——音乐教学问答 (一)音乐课堂常规的建立 认领
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作者 徐惠琴 《中小学音乐教育》 2021年第1期24-25,共2页
年轻教师的专业发展不仅需要努力学习专业知识和技能,掌握必备的教学操作技能,更需要学会思考,而从问题出发即是一种思考的方式。本刊从这一期开始开设《与名师对话——音乐教学问答》栏目,将连续刊登音乐教学名师针对年轻教师提出的有... 年轻教师的专业发展不仅需要努力学习专业知识和技能,掌握必备的教学操作技能,更需要学会思考,而从问题出发即是一种思考的方式。本刊从这一期开始开设《与名师对话——音乐教学问答》栏目,将连续刊登音乐教学名师针对年轻教师提出的有关音乐教学、案例研究.专业提升等方面的问题给予分析和解答.本期刊登的是由浙江省特级教师、杭州市下城区音乐教研员徐惠琴对音乐教师提出的教学问题所作的解答。期望这一栏目的开设对年轻教师教学实践能力的提高和教学研究能力的提升能起到积极的促进作用;也希望老师们提出教学中思考的问题,并对完善这一栏目提出意见与建议。 展开更多
关键词 教学研究能力 省特级教师 教学名师 专业提升 教研员 促进作用 学会思考 杭州市下城区
发挥名师传帮带作用,引领教师素质整体提升 认领
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作者 刘建学 《河南教育:基教版(上)》 2020年第7期44-45,共2页
强市必先重教,重教必先强师。加强教师队伍建设是新乡建设教育强市的首要任务,是推进教育发展的基础性工作。为了促进名师更好发挥示范带动作用,实现以强带弱、以点带面,引领广大教师队伍教书育人、专业提升,2016年新乡市教育局印发了... 强市必先重教,重教必先强师。加强教师队伍建设是新乡建设教育强市的首要任务,是推进教育发展的基础性工作。为了促进名师更好发挥示范带动作用,实现以强带弱、以点带面,引领广大教师队伍教书育人、专业提升,2016年新乡市教育局印发了《关于进一步规范名师管理工作的通知》,聚焦发挥名师传帮带作用,围绕“谁来带、带什么、怎么带”三个方面来理思路、定规则、下功夫,在助推全市教师队伍建设发展方面发挥了积极作用。 展开更多
关键词 传帮带 专业提升 教书育人 以点带面 整体提升 教师队伍建设 名师 必先
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论如何提升中高职院校艺术专业教师的专业水平 认领
4
作者 初晓敏 《戏剧之家》 2020年第36期175-176,共2页
在各中高职院校中,艺术专业教师在其岗位上发挥着重要作用。但很多艺术专业教师在工作过程中,对其自身艺术专业水平的提升却不够,甚至处于停滞不前的状态。分析其原因,是教学内容的限制、工作任务繁杂、生活重心转变等多方面压力造成的... 在各中高职院校中,艺术专业教师在其岗位上发挥着重要作用。但很多艺术专业教师在工作过程中,对其自身艺术专业水平的提升却不够,甚至处于停滞不前的状态。分析其原因,是教学内容的限制、工作任务繁杂、生活重心转变等多方面压力造成的。但对于"寒窗苦练十几载"的艺术专业教师来说,这种压力导致的遗憾不应该成为一种普遍现象,而且从学校的课程设置来看,无论是专业艺术教育还是公共艺术教育,教师保持自身的艺术专业素养都是非常重要的,这也是教师教学能力的体现。针对此类现象,作为中高职院校的艺术专业教师,我们应该寻求突破,打破僵局,为提升自身的专业水平做出积极的行动。 展开更多
关键词 中高职院校 艺术专业教师 艺术水平 专业提升
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区级教研机构参与民办幼儿园教师专业提升的策略 认领
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作者 何巧 《今日教育:幼教金刊》 2020年第1期35-37,共3页
近年来,党和政府非常重视学前教育的发展,随着一系列文件,如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《意见》)《学前教育三年行动计划》的出台,学前教育迎来了自己的春天。在各种文件... 近年来,党和政府非常重视学前教育的发展,随着一系列文件,如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《意见》)《学前教育三年行动计划》的出台,学前教育迎来了自己的春天。在各种文件里,都表达了对学前教育的重视,特别是对教师队伍建设的重视。在《意见》里不仅对幼儿园提出了要求,还对教师提出了明确的要求,即要做师德高尚、热爱儿童、业务精良的教师。 展开更多
关键词 民办幼儿园教师 普惠性 幼儿教师专业发展 专业提升 幼儿园 教研机构
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高职院校教师队伍“四位一体”培养模式探索与实践——以陕西铁路工程职业技术学院为例 认领
6
作者 杨云峰 张主社 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第15期32-34,共3页
高职院校肩负着为国家发展和社会建设培养高素质技术技能人才的神圣使命,其中,教师队伍建设是实现这一神圣使命的关键。陕西铁路工程职业技术学院构建了"四位一体"教师队伍培养模式,其实践路径为:一是以师德教育为统领,筑牢... 高职院校肩负着为国家发展和社会建设培养高素质技术技能人才的神圣使命,其中,教师队伍建设是实现这一神圣使命的关键。陕西铁路工程职业技术学院构建了"四位一体"教师队伍培养模式,其实践路径为:一是以师德教育为统领,筑牢教师队伍思想根基;二是以专业提升为核心,铸造教师队伍本领之源;三是以工匠精神培养为关键,培育教师队伍精神之魂;四是以科技创新服务为抓手,提升教师创新创业教育教学能力。"四位一体"教师队伍培养模式的实施,整体提升了教师队伍的综合素质,解决了学院发展的内生动力问题,有效提升了学院的核心竞争力。 展开更多
关键词 高职院校 教师队伍 师德教育 专业提升 科技创新服务 工匠精神 “四位一体”培养模式
云端教研,助力教师成长——特殊时期幼儿园网络教研的思与行 认领
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作者 朱云真 《福建教育》 2020年第29期18-20,共3页
受到新冠肺炎疫情的影响,幼儿园的教学活动无法正常开展。疫情期间,各幼儿园为落实教育部"停课不停学"的指示,积极探索开展多种形式和内容的线上教研活动,帮助教师进行心理辅导、完善科学认识、自我学习,在家中也能获得专业提... 受到新冠肺炎疫情的影响,幼儿园的教学活动无法正常开展。疫情期间,各幼儿园为落实教育部"停课不停学"的指示,积极探索开展多种形式和内容的线上教研活动,帮助教师进行心理辅导、完善科学认识、自我学习,在家中也能获得专业提升,并为正常开学做好准备。 展开更多
关键词 网络教研 教师成长 教研活动 专业提升 幼儿园 心理辅导 做好准备 教学活动
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提质县域会展服务 助力河北县域产业经济发展 认领
8
作者 安晓波 杨辉强 《中国产经》 2020年第18期113-115,共3页
发展县域经济,既要抓好县域经济龙头产业、特色产业,更要特别重视产业服务领域,会展业是现代服务业重要组成部分。会展信息交流平台,依附服务对象产生价值。与服务对象存在互动、共创的核心利益,因而,"产业+会展"服务县域产业... 发展县域经济,既要抓好县域经济龙头产业、特色产业,更要特别重视产业服务领域,会展业是现代服务业重要组成部分。会展信息交流平台,依附服务对象产生价值。与服务对象存在互动、共创的核心利益,因而,"产业+会展"服务县域产业,助力县域会展经济大发展,河北县域会展在发展中存在不足,主要是办展还不够专业,影响展会效益。因而,从政府、会展企业、被服务产业三者进行分析,从提升展会专业品质入手,走专业化、国际化、品牌化、数字化、产业链延伸的发展道路,政府制定规范和实施发展策略;会展企业通过专业学习、人才引进,自我完善;产业集群与展会企业、政府合作,借助会展平台增值优势产业,带动相关产业发展,并提升县域块状经济影响力。让县域会展在国家"双循环"战略新抉择中,有效链接产业链、供应链上、中、下游,与各相关产业联动、互动,推动循环经济向前发展。 展开更多
关键词 县域会展 专业提升 助力 县域产业经济 发展
浅谈课程游戏化背景下教师专业提升的策略 认领
9
作者 全秋芳 《求知导刊》 2020年第2期95-96,共2页
课程游戏化的核心目标是有效落实《3~6岁儿童学习与发展指南》,促进幼儿发展。那么,由谁去落实?如何落实?关键在于教师,因为教师是课程游戏化策略的第一推进力。本文从“理念先行,实践优化——增添项目推进力”出发,阐述了在理论学习、... 课程游戏化的核心目标是有效落实《3~6岁儿童学习与发展指南》,促进幼儿发展。那么,由谁去落实?如何落实?关键在于教师,因为教师是课程游戏化策略的第一推进力。本文从“理念先行,实践优化——增添项目推进力”出发,阐述了在理论学习、园本教研、专家指导、培训学习等多层并进的作用下,如何有效引导教师转变观念、学会分析反思,从而提高教师课程实践能力,提升教师专业水平的具体策略。 展开更多
关键词 课程游戏化 教师 专业提升
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运用“微写作”提升幼儿教师写作能力 认领
10
作者 袁秀芳 《动漫界:幼教365》 2020年第20期25-27,共3页
特级教师袁源曾说:“写作不仅是一种交际工具,更是一种自我抒发、调节和记录的途径,是未来世界不可或缺的生活方式之一。”写作能力是教师的基本功之一,是成为优秀教师必不可少的要素,幼儿园教师也不例外。然而,大部分幼儿园一线教师写... 特级教师袁源曾说:“写作不仅是一种交际工具,更是一种自我抒发、调节和记录的途径,是未来世界不可或缺的生活方式之一。”写作能力是教师的基本功之一,是成为优秀教师必不可少的要素,幼儿园教师也不例外。然而,大部分幼儿园一线教师写作能力不佳,难以将工作生活中的点点滴滴顺利转化为文字,日常的一些文案工作都成了负担,严重制约了自我专业提升。 展开更多
关键词 幼儿园教师 幼儿教师 一线教师 专业提升 微写作 特级教师 写作能力 优秀教师
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试论区域联动在基地集群发展中的带领作用 ——以江苏省中小学综合实践基地建设发展为例 认领
11
作者 王红梅 《综合实践活动研究》 2020年第6期14-15,共2页
江苏省目前共有综合实践基地66家。其中教育部命名的研学实践教育营地2家,研学实践教育基地5家,教育部中小学示范性综合实践基地5家,江苏省文明办命名的省级未成年人社会实践基地16家。江苏省基地特色是“规模发展、规范发展、特色发展... 江苏省目前共有综合实践基地66家。其中教育部命名的研学实践教育营地2家,研学实践教育基地5家,教育部中小学示范性综合实践基地5家,江苏省文明办命名的省级未成年人社会实践基地16家。江苏省基地特色是“规模发展、规范发展、特色发展、内涵发展”。江苏省基地模式是“政府主导,社会参与;体制保障,机制创新;区域推进,整体发展;课程引领,专业提升”。 展开更多
关键词 社会实践基地 专业提升 区域推进 中小学 区域联动 体制保障 集群发展 基地模式
少年儿童图书馆未来发展趋势刍议——兼论地方公共图书馆未成年人服务水平提升 认领
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作者 史拓 《山东图书馆学刊》 2020年第6期56-60,共5页
公共图书馆服务体系应向未成年人提供专业服务。因基层未成年人服务能力弱、服务量大、与中小学校的合作不广泛,少儿图书馆需要对基层图书馆等进行未成年人服务的专业输出。可行性表现在,未成年人服务受重视程度提高,少儿图书馆专业性... 公共图书馆服务体系应向未成年人提供专业服务。因基层未成年人服务能力弱、服务量大、与中小学校的合作不广泛,少儿图书馆需要对基层图书馆等进行未成年人服务的专业输出。可行性表现在,未成年人服务受重视程度提高,少儿图书馆专业性较强、易于集中精力和形成平台优势、具有自觉性。具体建议,利用评估量化考核指标,加强少儿图书馆自身业务素养,建设专业研究与交流平台,充分利用地方图书馆服务体系,开展系统性与速食化相结合的输出方式,没有少儿图书馆的地区由临近少儿馆或本地中心馆承担此项职能。 展开更多
关键词 公共图书馆 服务体系 未成年人 专业提升 评估定级
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“让学校充满温度、让老师充满热度、让学生不再虚度”--天津工业职业学院发展纪实 认领
13
《天津冶金》 CAS 2020年第1期F0002-F0002,I0001-I0004,F0003,F0004共7页
天津工业职业学院(原天津冶金职业技术学院)成立于2004年,由天津市工业学校、天津市职工冶金学院和冶金干部中专合并而成,是天津市政府批准,国家教育部备案的公办全日制普通高等院校。建校以来,学院不忘初心、砥砺前行,坚持全面贯彻党... 天津工业职业学院(原天津冶金职业技术学院)成立于2004年,由天津市工业学校、天津市职工冶金学院和冶金干部中专合并而成,是天津市政府批准,国家教育部备案的公办全日制普通高等院校。建校以来,学院不忘初心、砥砺前行,坚持全面贯彻党的教育方针,不断深化改革,通过全体师生的共同努力成为天津市示范校建设单位、国家现代学徒制试点单位、中央财政专项资金建设单位(专业提升服务产业能力、实训基地)、天津市"1+X"证书试点建设单位、天津市优质专业对接优势产业建设单位、天津市职业培训包(冶金类工种)开发单位、全国职业技能大赛承办单位(金属冶炼与设备检修赛项)、天津市专业提升能力建设项目单位、天津市国际化专业开发单位等。 展开更多
关键词 全国职业技能大赛 专业提升 示范校建设 天津市政府 金属冶炼 能力建设项目 不忘初心 设备检修
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示范引领、专业提升——打造稳定优秀的农村幼儿教师队伍 认领
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作者 吴小梅 《东方娃娃:保育与教育》 2020年第5期30-31,共2页
随着国家一系列发展学前教育政策的出台,各地大力发展农村学前教育。教师数量不足、专业性不强、稳定性差是当前中西部农村地区学前教育面临的共性难题,很大程度上制约了农村学前教育规范、优质、均衡发展。为努力改变现状,我县从2011年... 随着国家一系列发展学前教育政策的出台,各地大力发展农村学前教育。教师数量不足、专业性不强、稳定性差是当前中西部农村地区学前教育面临的共性难题,很大程度上制约了农村学前教育规范、优质、均衡发展。为努力改变现状,我县从2011年起,每年均通过事业单位招考的方式. 展开更多
关键词 农村学前教育 专业提升 学前教育政策 幼儿教师队伍 均衡发展 示范引领 事业单位 改变现状
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在传承中进取,在协作中创新——以初中社会法治教研组文化建设为例 认领
15
作者 费宏 《浙江教学研究》 2020年第5期55-56,40,共3页
湖州市双林镇第二中学是湖州市南浔区双林镇辖区内唯一的一所初中,是一所扎根水乡古镇的农村学校。面对生源质量明显下降、优秀教师流失、专业提升积极性不强等严峻形势,社会法治教研组直面困境、寻求出路、积极探索,通过教研组文化的... 湖州市双林镇第二中学是湖州市南浔区双林镇辖区内唯一的一所初中,是一所扎根水乡古镇的农村学校。面对生源质量明显下降、优秀教师流失、专业提升积极性不强等严峻形势,社会法治教研组直面困境、寻求出路、积极探索,通过教研组文化的培育和建设,致力于打造一支注重传承、积极进取、团结协作、勇于创新的学科教师队伍。 展开更多
关键词 教师流失 专业提升 一所 双林镇 生源质量 社会法治 团结协作 水乡古镇
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利用校本教研促进教师成长 认领
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作者 张瑞 《教学管理与教育研究》 2020年第20期115-116,共2页
有效校本教研是教师走向美好教师和美好教育的必要途径。文章就如何进行有效教研,从“美好反思”“名师指引”“教研形态”“教研模式”“专家引领”“网络教研”等方面进行阐述,为一线教师的有效教研提供参考依据,为全面提升学校教育... 有效校本教研是教师走向美好教师和美好教育的必要途径。文章就如何进行有效教研,从“美好反思”“名师指引”“教研形态”“教研模式”“专家引领”“网络教研”等方面进行阐述,为一线教师的有效教研提供参考依据,为全面提升学校教育教学质量奠定基础。 展开更多
关键词 美好教育 有效校本教研 专业提升 科研能力
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“教·研·写”一体化——教师专业提升的最佳路径 认领 被引量:1
17
作者 孙朝仁 孙焱 《教育视界》 2019年第13期97-99,共3页
根据教师发展的阶段划分,教师专业发展的路径涵盖教师外部的专业发展路径(格物致知)和内部自主的专业发展路径(反观内省)。具体来说,包括教学反思、叙事研究、行动研究、学习共同体以及教好书、育好人的目标体系等。在众多路径之中,教... 根据教师发展的阶段划分,教师专业发展的路径涵盖教师外部的专业发展路径(格物致知)和内部自主的专业发展路径(反观内省)。具体来说,包括教学反思、叙事研究、行动研究、学习共同体以及教好书、育好人的目标体系等。在众多路径之中,教学工具思维(教研思维)与教学学术思维(工程思维)是有效手段,尤其是二者组合背景下的'基地思维'(系统思维)在教师专业发展实践中的地位举足轻重,立体投射了教师的教学和研究能力。基于这一认识,教师专业发展内涵的本质应该是通过系统的努力来改变教师的专业实践、专业信念以及对学校和学生的理解及态度。 展开更多
关键词 专业提升 教师的专业发展 专业发展路径 最佳路径
基于提升教师专业发展水平的校本教材开发——以机电类专业为例 认领
18
作者 程黎 《现代教育》 2019年第20期48-49,共2页
随着时代的变迁,现代化的机电设备朝着大型化、自动化方向发展,推动了机电类专业的发展。广大机电企业对于人才培养的质量要求更是不断提升。无论是专业知识还是实践技能,都有着严格要求。而决定专业学生整体职业技能的因素有很多,其中... 随着时代的变迁,现代化的机电设备朝着大型化、自动化方向发展,推动了机电类专业的发展。广大机电企业对于人才培养的质量要求更是不断提升。无论是专业知识还是实践技能,都有着严格要求。而决定专业学生整体职业技能的因素有很多,其中教师因素是重要组成。作为学生成长和发展道路上的引导者,教师发挥的作用不可替代。为此,提升机电类专业学生的整体素养,必须从建设高素质的师资队伍入手。 展开更多
关键词 校本教材 机电类 载体 发展水平 专业提升
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以素养为导向的教师校本培训多样化初探 认领
19
作者 杨耀旭 《现代教学》 2019年第S02期13-14,共2页
本文基于学校开展素养课题研究的背景以及教师专业现状分析,找到教师专业发展的需求,明确校本培训的策略、方法。从关注人文情怀和专业提升两个维度,开展形式多样的校本培训,保障以素养培育为本的教育教学变革。
关键词 人文情怀 专业提升 校本培训
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以美育美 循美而行──浅谈馆校合作助力美育 认领
20
作者 唐启英 《求知导刊》 2019年第43期84-85,共2页
我校毗邻美术馆,这是最有利的地理优势,参观各类馆内展览,成了我校开展美术教研活动、美术教师培训的重要形式之一。不同地域、不同风格的艺术展览,让美术教师零距离接触多元美术作品,获得美感经验乃至得到独特的美感体验,并不断更新自... 我校毗邻美术馆,这是最有利的地理优势,参观各类馆内展览,成了我校开展美术教研活动、美术教师培训的重要形式之一。不同地域、不同风格的艺术展览,让美术教师零距离接触多元美术作品,获得美感经验乃至得到独特的美感体验,并不断更新自己的知识系统,为自己的专业发展提供动力,从而惠及美术教育,有利于学生美术素养的培育。同时,馆内美术的各类专业书籍收藏非常丰富,这些国内外的美术书籍资料为我们打开了探索的窗口,是美术教师提升自己的学识、备课收集资料的有利后备保证。 展开更多
关键词 馆校合作 专业提升 艺术家 感悟中成长
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