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高中线上英语教学中元认知策略的应用研究 认领
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作者 丁琳 《林区教学》 2021年第1期74-76,共3页
教育部早在《教育信息化“十三五”规划》中就倡导“互联网+教育”模式。2020年突如其来的新冠肺炎疫情使我国课程形态整体上发生了变化,有史以来最大规模的线上教学顺利开展。元认知策略作为“策略中的策略”,对成功学习具有重要作用... 教育部早在《教育信息化“十三五”规划》中就倡导“互联网+教育”模式。2020年突如其来的新冠肺炎疫情使我国课程形态整体上发生了变化,有史以来最大规模的线上教学顺利开展。元认知策略作为“策略中的策略”,对成功学习具有重要作用。探讨“互联网+教育”模式下元认知策略的训练方式,期望帮助学习者提高学习能力,找到最适合自己的学习方法。 展开更多
关键词 元认知策略 外语教学 互联网+教育
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通识教育理念下的零起点外语专业教学实践 认领
2
作者 章赟菡 《河北能源职业技术学院学报》 2021年第1期81-84,共4页
开展外语通识教育是近几年外语专业改革的方向,其中零起点外语专业面临的挑战尤为艰巨。面对可能出现的师资短缺、学生负担过重等一系列问题,在不增加教学任务的基础上,零起点外语专业应该将“通识”化为教学理念融入教学的全过程,教师... 开展外语通识教育是近几年外语专业改革的方向,其中零起点外语专业面临的挑战尤为艰巨。面对可能出现的师资短缺、学生负担过重等一系列问题,在不增加教学任务的基础上,零起点外语专业应该将“通识”化为教学理念融入教学的全过程,教师在保证语言教学效果的同时,注重知识的广度、情感态度、思维与能力的培养,培养出一批符合新时代要求的优质外语人才。 展开更多
关键词 通识教育理念 外语教学 零起点
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语言的类推机制探究 认领
3
作者 孟英丽 杨得雨 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2021年第1期64-66,共3页
类推被认为是一种广泛运用的逻辑思维形式、思维方法和认知技能。语言是变化的系统,在其变化过程中,类推机制发挥着一定的作用。它直接促进了语言规则的推广,同时又间接推动了语言的演化。对类推机制的探讨由来已久,类推机制的研究对语... 类推被认为是一种广泛运用的逻辑思维形式、思维方法和认知技能。语言是变化的系统,在其变化过程中,类推机制发挥着一定的作用。它直接促进了语言规则的推广,同时又间接推动了语言的演化。对类推机制的探讨由来已久,类推机制的研究对语言理论研究和语言应用研究意义重大,适度运用类推机制有利于外语教学效果的提高。 展开更多
关键词 语言 类推 外语教学
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外语教学实践问题调查 认领
4
作者 张文忠 翟宇 张晨 《外语与外语教学》 北大核心 2021年第1期46-56,146,共12页
本研究基于外语教育学框架,运用问卷调查法,对包括6个语种在内的214位一线外语教师进行了问卷调查,系统探析了我国高校外语教学实践的"真问题",确认了对外语教学效果产生较大影响的63种"真问题"。探索性因子分析显... 本研究基于外语教育学框架,运用问卷调查法,对包括6个语种在内的214位一线外语教师进行了问卷调查,系统探析了我国高校外语教学实践的"真问题",确认了对外语教学效果产生较大影响的63种"真问题"。探索性因子分析显示这些问题可归并为5个集中凸显的大类,即语言应用不足、外语语音训练不足、外语教学理念与方法偏差、技能与知识教学"底薄""中虚""标准低"以及教学模式应用及评价未能有效促学的问题。针对这一调查结果,本文指出了外语教学界亟待探索的相关研究问题。 展开更多
关键词 外语教学 改革 实践 真问题 研究构想 研究问题
自媒体时代朝鲜语视听说课程思政路径探索 认领
5
作者 李美英 《科教文汇》 2021年第3期183-184,共2页
互联网及自媒体技术的发展和普及,国际形势的发展变化,给我国高校的外语教育带来了机遇和挑战。高校在对学生进行外语教育的过程中,不能墨守成规,要及时更新教育理念,不断创新教育方法。为满足国家对高校课程思政的建设要求,该文结合自... 互联网及自媒体技术的发展和普及,国际形势的发展变化,给我国高校的外语教育带来了机遇和挑战。高校在对学生进行外语教育的过程中,不能墨守成规,要及时更新教育理念,不断创新教育方法。为满足国家对高校课程思政的建设要求,该文结合自媒体时代大学生的认知特点,探索高校外语课程思政的新路径。 展开更多
关键词 自媒体 外语教学 课程思政
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新课改20年小学英语语音教学模式探讨与研究 认领
6
作者 王英杰 金海威 《吉林省教育学院学报》 2020年第12期42-45,共4页
本文回顾了新课改20年来我国小学英语语音教学的发展历程,分析了小学阶段英语语音教学的四个共性问题,并提出了解决策略,对未来的小学英语语音教学模式的发展进行了展望。
关键词 小学英语 语音教学 外语教学 教学模式
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大学外语“双边文化话题型”课堂刍论 认领
7
作者 杨东野 《成才之路》 2020年第31期22-23,共2页
国内外语教学正处于变革的重要时期,外语教学工作者进行了悉心摸索和探寻。语言习得的评估标准应该是认知和文化的而非句法的,课堂教学应该顺应时代的要求,不断提升自身的情景话题属性,引导语言习得者在模拟语言环境中不断贴近语言本身... 国内外语教学正处于变革的重要时期,外语教学工作者进行了悉心摸索和探寻。语言习得的评估标准应该是认知和文化的而非句法的,课堂教学应该顺应时代的要求,不断提升自身的情景话题属性,引导语言习得者在模拟语言环境中不断贴近语言本身的“原始度”,从而达成双边的认知和文化共识,最终成为成熟的跨文化交际实践者。 展开更多
关键词 大学外语 双边文化 外语教学 话题型课堂
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课程思政背景下的大学外语课程改革 认领
8
作者 刘建达 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期38-42,共5页
2020年9月1日,《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》,对于怎样办好思政课程和课程思政具有鲜明深刻的指导作用。本文结合我国大学外语课程的特点,提出了BIPA模型,从背景、课程内容、教... 2020年9月1日,《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》,对于怎样办好思政课程和课程思政具有鲜明深刻的指导作用。本文结合我国大学外语课程的特点,提出了BIPA模型,从背景、课程内容、教学过程、教学评价等方面对外语课程如何实施课程思政提出了一些建议。 展开更多
关键词 课程思政 外语课程 外语教学 课程改革
外语学习中的冒险及教学启示 认领
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作者 钟仙灵 《江汉石油职工大学学报》 2020年第6期66-67,73,共3页
成功的语言学习与课堂上的冒险行为密切相关,优秀的语言学习者往往善于冒险。适度的冒险有利于外语学习,但过度或低度的冒险不利于外语学习。在外语教学中教师要培养学生的适度冒险行为,必须与学习者建立良好的关系,改变学生不愿冒险的... 成功的语言学习与课堂上的冒险行为密切相关,优秀的语言学习者往往善于冒险。适度的冒险有利于外语学习,但过度或低度的冒险不利于外语学习。在外语教学中教师要培养学生的适度冒险行为,必须与学习者建立良好的关系,改变学生不愿冒险的观念,创建轻松愉快的课堂氛围,采用合理的评价方法。 展开更多
关键词 外语学习 冒险 外语教学
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内容依托式教学在大学外语教学中的应用 认领
10
作者 石青环 汪静静 《科教导刊》 2020年第28期132-133,共2页
内容依托式教学是一种先进的教学理念。在大学外语教学中引入内容依托式教学十分必要。文章研究了内容依托式教学理论,分析了在大学外语教学中实施内容依托式教学的可行性,最后详细讨论了内容依托式教学在大学外语教学中应用的具体措施。
关键词 外语教学 内容依托式教学 教学策略
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基于移动互联网环境下外语课程资源建设与应用 认领
11
作者 田雪静 《黑河学院学报》 2020年第11期111-112,174,共3页
移动通信技术及互联网计算机技术使教育教学模式发生了改变。互联网+教育模式不仅打破了空间和时间上的限制,而且还能实现与名师的互动、交流。分析外语教学模式的发展现状,解决教学中存在的问题建设与应用外语课程的资源,改革教学模式... 移动通信技术及互联网计算机技术使教育教学模式发生了改变。互联网+教育模式不仅打破了空间和时间上的限制,而且还能实现与名师的互动、交流。分析外语教学模式的发展现状,解决教学中存在的问题建设与应用外语课程的资源,改革教学模式、教学方法,改善教学环境,为外语课程多样化、全面的发展作贡献。 展开更多
关键词 移动互联网 外语课程 教学资源
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深度教学法在外语教学实践中的应用研究 认领
12
作者 焦丹 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第5期79-85,共7页
本文研究深度教学法在外语教学实践中的应用。通过对口译学生的教学实践研究发现,以深度教育理念为纲的深度教学法在提高学生学习质量、服务社会等方面效果明显。本研究突破传统外语教学研究,将深度教育理念贯穿于教学全过程,对学生和... 本文研究深度教学法在外语教学实践中的应用。通过对口译学生的教学实践研究发现,以深度教育理念为纲的深度教学法在提高学生学习质量、服务社会等方面效果明显。本研究突破传统外语教学研究,将深度教育理念贯穿于教学全过程,对学生和教师等教学要素提出新要求。在语言服务日益发展的社会背景下,深度教学法值得在外语教学更宽泛的领域中得以应用、内化和深入探讨。 展开更多
关键词 深度教学法 口译教学 深度教育 外语教学实践 应用研究 整体行动方案
跨文化外语教学的新媒介——多模态语料库 认领
13
作者 徐日宣 牛秀茹 《科教导刊》 2020年第27期34-35,共2页
本文根据2018年发布的外语国标关于跨文化能力的要求,探讨了将多模态语料库作为一种新的媒介,运用到跨文化外语教学中的优势,并对其在跨文化能力培养中的作用进行了分析。
关键词 多模态语料库 外语教学 跨文化教学 跨文化能力
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整体语言教学理论探讨与实践——以高职综合英语课堂教学为例 认领
14
作者 严瑾 《广东轻工职业技术学院学报》 2020年第1期67-70,76共5页
整体语言教学作为一种新兴的语言教育哲学被运用于外语教学之中。在概述整体语言观的理念和原则的基础上,探讨了整体语言教学在高职综合英语课堂教学中的实施。研究证明,整体语言课堂以学生为中心,在丰富的意义活动中融合听、说、读、... 整体语言教学作为一种新兴的语言教育哲学被运用于外语教学之中。在概述整体语言观的理念和原则的基础上,探讨了整体语言教学在高职综合英语课堂教学中的实施。研究证明,整体语言课堂以学生为中心,在丰富的意义活动中融合听、说、读、写各种技能训练,有助于培养学生的英语综合应用能力。 展开更多
关键词 外语教学 综合英语 整体语言教学
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基于新时代高等教育改革的外语教学评价体系探索 认领
15
作者 于蓉 《科教导刊》 2020年第12期64-65,共2页
文章分析了外语教学评价目前标准单一、内容通用、促学效应不明显等现象,面对党的十九大在新时代对教育提出的新要求,明确了在新时代外语人才培养目标导向下、在外语新国标颁布后,外语教学评价体系构建的迫切需要,尝试从指导思想、评价... 文章分析了外语教学评价目前标准单一、内容通用、促学效应不明显等现象,面对党的十九大在新时代对教育提出的新要求,明确了在新时代外语人才培养目标导向下、在外语新国标颁布后,外语教学评价体系构建的迫切需要,尝试从指导思想、评价内容、评价标准、评价信息化等方面探索外语教学评价体系,达到科学准确的评价效果,深化教育体制改革,以适应高等教育所面临的新变化,以评促学、以评促教. 展开更多
关键词 外语教学 教学评价 评价体系
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暗示教学法应用于英语语课堂教学的实践研究 认领
16
作者 左薇 《天津职业院校联合学报》 2020年第3期35-38,43共5页
暗示教学法是以学习者的主动能力为本,运用各种手段和方法对学生施加影响,使学生在相对轻松愉快的环境中学习知识。基于前期研究成果,重点放在暗示教学法在英语教学具体运用。介绍暗示教学法的一些常用教学方式,探索了一些新的教学活动... 暗示教学法是以学习者的主动能力为本,运用各种手段和方法对学生施加影响,使学生在相对轻松愉快的环境中学习知识。基于前期研究成果,重点放在暗示教学法在英语教学具体运用。介绍暗示教学法的一些常用教学方式,探索了一些新的教学活动,将暗示更有效的用于外语课堂教学中,提升学生的学习成果及应用能力。 展开更多
关键词 暗示教学法 外语教学 应用能力
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探究课堂教学的角色--《第二语言的课堂教学》评介 认领
17
作者 唐炳儒 《科教文汇》 2020年第20期173-174,共2页
如何有效地在第二语言课堂展开教学备受国内外应用语言学领域的关注。该文将对《第二语言的课堂教学》进行简要评介,主要从年龄、语言输入和课堂角色三个方面探讨二语习得重点理论与外语教学实践之间的关系,从而进一步展望课堂教学的未... 如何有效地在第二语言课堂展开教学备受国内外应用语言学领域的关注。该文将对《第二语言的课堂教学》进行简要评介,主要从年龄、语言输入和课堂角色三个方面探讨二语习得重点理论与外语教学实践之间的关系,从而进一步展望课堂教学的未来角色。 展开更多
关键词 《第二语言的课堂教学》 二语习得 外语教学 课堂教学角色
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高校外语教学多元化模式构思与实践探讨 认领
18
作者 王海骄 《科教导刊》 2020年第30期80-81,共2页
在经济全球化背景下,我国对外开放程度进一步提升,对外贸易活动的开展对高素质外语人才提出了更高的要求。以现阶段我国高等教育中外语教学的实际情况来看,落后单一的教学模式已经严重阻碍了外语教育的创新发展。为了解决这一困境,本文... 在经济全球化背景下,我国对外开放程度进一步提升,对外贸易活动的开展对高素质外语人才提出了更高的要求。以现阶段我国高等教育中外语教学的实际情况来看,落后单一的教学模式已经严重阻碍了外语教育的创新发展。为了解决这一困境,本文将就外语教学多元化模式进行探索研究,希望可以促进我国高等教育外语教学水平的提升。 展开更多
关键词 外语教学 多元化 教学方法 移动学习
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仰之弥高,钻之弥坚——胡春洞教授学术思想对当今外语教育教学的启示 认领
19
作者 张同冰 《基础教育外语教学研究》 2020年第11期61-64,共4页
胡春洞教授生前系北京师范大学外文学院教授,主要研究方向是外语(俄语、英语)教学法。胡教授治学严谨、视域开阔、博采众长、兼容并包,他关于外语教学方面的很多论著,继承创新,独树一帜,通篇充满哲学原理的辩证思维、系统思维、逻辑思... 胡春洞教授生前系北京师范大学外文学院教授,主要研究方向是外语(俄语、英语)教学法。胡教授治学严谨、视域开阔、博采众长、兼容并包,他关于外语教学方面的很多论著,继承创新,独树一帜,通篇充满哲学原理的辩证思维、系统思维、逻辑思维、科学思维、发展思维、实践思维等。在我国外语教育事业急遽转型的关键关头,胡老的理论极具前瞻性、建设性和指导性,是他留给中国外语教育事业无比珍贵的精神遗产。本文试从胡春洞教授教学法论著一篇代表作,对当下英语教学的启示及价值借鉴方面略作归纳总结。 展开更多
关键词 胡春洞 外语教学 教学法 智学英语
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美国高校外语教育研究及对“一带一路”建设中我国大学英语教学的启示——以科罗拉多州立大学、科罗拉多大学博尔德分校、科罗拉多大学斯普林司分校为例 认领
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作者 姜敏浩 《高教学刊》 2020年第23期19-21,共3页
随着“一带一路”倡议的提出,新时代下我国大学英语教学也面临着新的要求和机遇。美国高校外语教育虽然起步较晚,但其成功的外语教学经验十分值得学习。作者通过实地走访、深入美国大学外语课堂等方式分析了美国高校外语教学在课程设置... 随着“一带一路”倡议的提出,新时代下我国大学英语教学也面临着新的要求和机遇。美国高校外语教育虽然起步较晚,但其成功的外语教学经验十分值得学习。作者通过实地走访、深入美国大学外语课堂等方式分析了美国高校外语教学在课程设置和教学方法方面的亮点和特色。并反思我国大学英语教育,指出在教学理念、教学手段、师资配置及合作机制等方面的可借鉴之处。 展开更多
关键词 “一带一路” 美国高校 外语教育 大学英语教学
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